《落花生》教案设计
第二课时
教学目标：
1.正确流利有感情地朗读课文。
2.通过课文别有情趣的语言文字，感受作者对花生不求虚名、默默奉献精神的赞扬，并感受父亲的深情教导。
3.学习课文借景抒情的表现手法，并尝试练习。
教学重难点：；
1.正确流利有感情的朗读课文，感受作者对花生不求虚名、默默奉献精神的赞扬，并感受父亲的深情教导。
2.学习课文借景抒情的表现手法，并尝试练习。
教学方法：
自主合作，讨论探究
教具准备：
多媒体课件等
教学过程：
一．复习引入，唤醒旧知：
1.课件出示生词“播种”“浇水”“榨油”“爱慕”等。
采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。
2.指名说说上节课文学习的主要内容（出示文中词语，让学生选择其中一些来说一说）。
学生互相补充
师总结：课文围绕花生，写了种花生，收花生，尝花生，议花生这四件事展开描述，重点介绍了议花生。在议花生的过程中受到了很大的教育和启发；立志做一个像花生一样对默默无闻、有用的人。
二．精读课文，品味语言。
学习课文3-15小节
1.出示任务：
1）默读课文3--15小节，边读边思考花生有什么特点，并做简单批注。
2）花生与桃子、石榴、苹果有什么不同？它最可贵的是什么？
2.学生自学，教师巡视指导。
3.小组互学，取长补短。
4.全班交流，引导提升。
预设一：沉默朴素，毫不起眼。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
1）理解“爱慕”，说说它的近义词。（喜欢、喜爱、赞扬）
2）父亲只是在说花生吗？（更重要的时做人）
3）再读课文，感受花生的默默奉献精神。
预设二：乐于奉献。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
1）理解父亲的话，并用自己的话说一说。
2）什么样的人是有用的人，看到花生，你想到了哪些人？
清洁工。消防员。快递员。等
3）父亲对“我们”的期望是什么？你认为我们应该做怎样的人？
做人和花生一样，踏踏实实做人，不求虚名，乐于奉献，为社会贡献自己的价值。（各抒己见）
5.分角色朗读课文。
三．拓展。
生活中，像花生一样默默无闻的，有人也有物品。同桌交流讨论后写一写；并在全班分享。
小组代表分享，展示。
四．小结
这节课，我们学习了《落花生》这篇课文，知道了花生默默无闻，无私奉献的精神。也希望同学们像花生一样，不求虚名，做个对社会对国有用的人。
五．作业
1.有感情的朗读课文。
2.寻找身边像花生一样默默风险的人，并记录下来。
六．板书
落花生
种花生
收花生毫不起眼默默奉献
尝花生
议花生