什么是感统课程？
感统课程又叫感觉统合训练课程，是根据婴幼儿的感觉和运动发展状况，针对对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统的成熟的早期教育课程。感统课程以专业教具为载体，通过游戏的方式开展针对性训练，来有效改善孩子感觉统合失调的表现、增强儿童学习能力、加强儿童人际交往能力、培养良好的规则意识和优秀习惯。让孩子在愉悦的环境中得到能力的提升，促进身心的全面发展。
感统课有什么意义？
许多家长认为，只有感统失调的孩子才需要进行感觉统合训练。实际上每个孩子都可以进行感统训练。儿童是一个感官体，尤其是0-3岁的孩子完全是靠各种感官来熟知这个世界，孩子无时无刻都在寻找感觉刺激感官体验，感统训练不仅可以帮助感统失调的孩子及时纠正感统失调，没有感统失调的孩子也可以训练起来，感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高。
什么是感觉统合？
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应的过程。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。
感统失调的表现有:视知觉失调、听知觉失调、触觉系统失调、前庭系统失调、本体系统失调等几种类型,每种类型的行为表现不同。
1.视知觉失调的儿童不能顺利阅读，经常出现错字、漏字、添字等现象，或写字时经常部首偏旁颠倒，看了就忘，常抄错题或抄漏题。
2.听知觉失调的儿童表现在对别人的话听而不闻，三落四。
3.前庭系统失调的儿童主要表现为多动，易摔倒，分不清左右，向感不强等，自闭症儿童还会出现语言发展迟缓，语言表达能力有限，心不稳等现象。
4.触觉系统失调的儿童害怕陌生环境，容易产生焦虑，还存在有偏食或者挑食的现象。
5.本体系统失调儿童手工能力差、动作协调能力差、走路容易摔倒等现象。
儿童感觉统合失调的原因很复杂，除了中枢神经系统不健全，主要有：
▲生理原因（先天性的）：因胎位不正引起的平衡失调；因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足。
▲后天环境因素：独立子女群体生活不足、缺少父母陪伴、户外活动少，活动空间太小，父母忙碌对幼儿右脑感觉刺激不足,传统教育，父母管教太严，拔苗助长造成孩子压力大，生活单调贫乏触觉刺激不足，不良的生活习惯等。
感统游戏和亲子关系
学龄前幼儿喜欢熟悉的生活物品、重复的游戏、需要有生命气息的滋养，是建立亲子关系的重要阶段。
有的专业测评可以针对不同年龄段的孩子，对其感觉统合能力进行评定。也有专业机构可以专门针对某部分感统失调的孩子实行后期训练。对正常的孩子，系统专业的感统训练可以起到预防感觉统合失调的作用。
有的父母认为有专业老师带着宝宝就可以了，无需家长费心。其实训练过程中的亲子交流才是感统发展的重要基础，有父母的鼓励与赞扬，宝宝才会更加努力地去训练，而且有助于宝宝身心的健康发展。
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