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老师们带到课堂的教具能有多奇葩？那叫作“只有学生想不到，没有老师带不了”。
徒手画圆圈算什么？
拿板凳当直尺算什么？
就算拿着“尚方宝剑”也就是一个长一点的教鞭。况且现在还不能用来打手板心，震慑力少了一半。
想我学生时代，其实挺期盼老师们带点不一样的东西到教室，那是枯燥的学习生活中的一点乐趣。
但凡老师手里出现教材以外的“工具”，这说明今天的课“有点意思”。同学们的注意力不需要提醒，就会高度集中。
从疑问到惊讶，再到惊吓，看到同学们的表情失控，老师应该乐在其中。
01猛兽入课堂
大学是个神奇的地方，在超凡脱俗和谨小慎微之间，那尺度是拿捏得稳稳的，总叫人倍感惊讶，又挑不出什么毛病。
食品专业会教人卤鸡爪和烤肉；红酒专业会在课堂上喝上两杯；烟草专业的学生那是“吞云吐雾”，好不畅快。假如这三个专业联合办学，进行交叉学科研究，应该有不少人可以无师自通，高分毕业；一些家长的实力可以堪比教授。
若是有老师带猛兽到教室会是个什么场景？我说的是“猛兽”，可不是几只小鸭子，咿呀咿呀哟。
国外的一位老师就带了三只“可爱的动物”到教室。比动物们更引人注目的是前排“C位”的那位同学，他的表情可谓精彩“分层”。
首先上场的是一只鸡。我不知道这是什么品种，却深知它是一只“外国鸡”。当这只鸡站在讲桌上时，我们可以从鸡的神态中感受到它的惊慌失措，就如鸡屁股后面那位小哥充满了怀疑眼神。
鸡：“我是谁，我在哪里？”
前排男生：“你是谁，你在这里做什么？”
当老师把第二个“活体助教”——一只蜥蜴小心翼翼地放在桌子上时，前排两位帅哥显然有些惊讶。他们的心中一定填满了问号和感叹号，完全猜不透老师下一步还有啥疯狂举动。
或许是两位男同学求知若渴的表情打动了老师，他们两全神贯注的表情与后排女生的漫不经心形成了鲜明的对比。老师带上了蜥蜴，让同学们与蜥蜴近距离接触，以便观察学习。
大家以为这就算完了吗？别小瞧教师这份伟大的职业。小学语文老师告诉我，递进关系大部分时候都有三层。第三个出场的往往才是重点，专业点叫“压轴”。
只见老师从桌子下的包包里抱出了一条又粗又长的生物——活生生的巨蟒，整个教室的学生都沸腾了。“C位”小哥从惊讶到惊吓，表情失控，下巴就快脱臼。
这节生物课真是太刺激，比动物园的体验还真实。可我想问：这些猛兽是哪儿来的？老师也太牛了吧，薪资待遇高吗？同学们算不算冒着生命危险在学习？
不得不说，这门课程不太适合我幼小的心灵。若是国内学校的课堂出现此类场景，恐怕校长热线已经被家长们“打爆了”。
02奇葩，还是特立独行？
回想咱们的学生时代，能让大家记忆犹新的总是一些特别的课和一些特立独行的老师。
我高中时，有一位红了二十多年，热度至今还未减退的历史老师。他的经典语句每一届学生都是张口就来：
“再不认真学习，历史的车轮终将把你碾得粉身碎骨。”
“请家长是一件庸俗的事么？庸俗么？庸俗么？不庸俗！”
“女生如水，男生就要当水草，这是生活的智慧！你们懂不懂？你们不懂，连我都不懂！”
老师奇葩的并不是语言，而是行为。作为一名男老师，他会在脖子上戴一圈“半永久”紫水晶，买了新衣服必定会穿一周，走起路来，优雅之中，带着一点妖娆。
最大的爱好就是到各个班开演唱会，只要学生起哄，这位老师就会半推半就地唱上三首歌。一边唱，一边在大家的历史书上签名，过足“明星瘾”。
同学们只要是不上课，干啥都行，那可是“陪你演出的我，尽心尽力”，双方满意，一片和谐。
这位老师如今已经50多岁，还未婚配，却有一个“干儿子”。那是他教过的一个学生，家境实在贫困，却成绩优秀。老师主动负责了这个学生的生活费和学费，成了“干爹”。他的“干儿子”不负众望，顺利考上了北大。
学生们的心是纯净的，虽然历史老师的行为有点奇葩，但他备受学生拥戴。我想，这也是历史老师红了这些年的原因。
今年教师节，我看到历史老师的名字出现在特级教师的名单里，实至名归。
03快乐学习
老师在课堂上带特别的教具非常能调动学生们的积极性。国外老师生猛，咱们老师是刚烈。
您看，菜刀形状的教鞭是不是更能照亮黑板上的文字？凌厉的白光之下，我突然觉得《安全教育手册》的内容记得特别清晰。
“冷工具”上场后，“热工具”就会露面。这位老师带的这些教具，我甚至不敢直接打出它们的名字，大家看看就好。
这样的趣味课堂是一种创新，既可以让学生们对知识有一种直观的认识，还能起到提神醒脑的作用。
这样的课，你敢“开小差”吗？我可不敢，就像我也不太能接受“猛兽”在课堂上出现一般。
勇敢尝试与风险评估之间，还是安全第一。
若是那蜥蜴或蟒蛇今日心情不佳，谁知道能干出什么伤天害理的事儿。毕竟，兔子逼急了也咬人。
老师们真不容易，既要负责传道授业解惑，还要负责学生的安全；要进步创新，步子又不能跨得太大，否则就会“后患无穷”。老师们辛苦了！
今天介绍的“生物课”你能接受吗？你敢上吗？欢迎发表意见。
我是8点半站台，正儿八经说考研，茶余饭后聊教育新鲜事，有点意思！
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