暑假在即，又到了幼升小的紧张准备时期，一大批6-7岁的孩子开始告别快乐的幼儿时期，开始迎接自己的学业成长期。
自然，也会有很大一部分家长开始紧张和焦虑，担心孩子不能够很好地进入一年级，不能适应小学生活。
那么，在儿童心理发展阶段，对于6-7岁的孩子都有哪些敏感期需要我们注意呢？
首先，数理运算关键期
梳理运算关键期是指儿童在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲。
通常来说，在幼儿时期，孩子们会对数字、数名、数量的知识产生初步的认识，而升入小学后，他们开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣。
6岁左右是儿童掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期。
如果错过这个关键期，或者家长不能够正确引导，很容易让儿童错过喜欢数学，培养抽象思维和逻辑推理能力关键时期。
当孩子们失去了对数学的求知欲，无法找到数学真正的乐趣时，自然会对缜密的数学思维和严谨的数学算式产生恐惧和厌恶。
作为家长，我们可以通过一些简单的方式和游戏，来帮助孩子建立良好的数理基础，比如做拼图，走迷宫，通过蒙特梭利的数学教具让儿童学习加减乘除法，这些方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。
其次，实践、收集关键期
实践、收集关键期是指儿童对自然界的认识达到了较高程度，开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。
6岁开始，孩子们开始对自然的探索产生兴趣，有时候浓烈的好奇心要比为想象得强烈得多。
所以，正常来说，孩子们在6岁之前，总是能够保持好学和好奇的优秀品质的。
如果孩子们错过了实践收集关键期，将导致他们不能在最适合的年龄和时期，对动植物、科学实验等产生强烈的热衷情愫，从而错过良好的自然科学、实践探索的品质培养，今后再想建立兴趣往往会非常困难。
作为家长，在这个时期，一定要到带孩子们去接触大自然，观察大自然，保持对大自然和宇宙的好奇和兴趣。
最后，社科文化关键期
社科文化关键期是指儿童随着自我认知架构的完善，逐渐进入了对人类精神产品的探索和认知，文化产品即对智慧的表达和记录，儿童的成长发展使他们会自然地对人类文化发生兴趣。
通常来说，0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。
比如当小班长，学习自我管理，帮助老师检查卫生，监督家人有没有洗手等等，这些都是他们十分关心的事情。
孩子们对文化学习的兴趣一般开始于3岁，到了6～9岁，他们则会想探究事物奥秘的强烈需求。
因此，这时期孩子们的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。
我们家长应该在这个时期，帮助孩子们进入到对文化本质的学习和探索，而不是只