教案试讲过程
课程称呼—课型、课时—教授指标—教授重难点—教具—教授法子—教授经过（导入—教授新课—稳固操演—归结小结）—功课打算—板书打算—课后深思↓来看看数学学科的试讲典型↓
小学数学
《圆的周长》试讲教案
教授指标:
1.常识与技艺:了解圆的周长，了解圆周率的意义及圆周长的谋划法子。2.经过与法子:经过对圆周率π值的摸索，造就门生的设想能耐和开头的逻辑思想能耐；3.感情立场与价格观:先容我国数学家对圆周率钻研的孝敬，并对门生施行爱国主义培养。
教授重难点:
中心：圆的周长谋划公式；
难点：圆周长谋划公式的推导。
教具、学具
教具：直尺、圆形物体、绳索、多媒体课件
学具：直尺、圆形物体、绳索
教授经过打算:
一.引入课题
师：你们都了解了圆的哪些常识？你们还想懂得圆的哪些常识？
生：1.圆的周长是怎么获得的？2.圆的周长与甚么相瓜葛？3.怎么谋划圆的周长？
师：即日这节课咱们就协同来钻研“圆的周长”。（板书：圆的周长）
（打算企图：此题目的打算让门生对圆的常识盲点施行整顿，提议疑义，激励摸索亲热。）
二.摸索新知
1.了解圆的周长
（1)请同窗们从你的身旁或研习器具中，找出一个圆形的物体来。
（2)请同窗们先钻研一下，甚么是圆的周长？
2.揣测圆的周长与甚么相关
请同窗们以小组为单元，切磋一下用甚么想法可以衡量动手中的圆的周长。推敲一下：圆的周长与甚么相关呢？
3.展现、换取
让门生报告本人的衡量想法和衡量了局，而且点名请一面同窗向前板演所应用的法子与经过。
4.归纳圆周长的谋划法子及公式
带领门生归结出：圆的周长=直径Xπ
5.圆周长谋划公式的运用
示例：圆形花坛的直径是20m，它的周长是几何m？小自行车车轮的直径是50cm，绕花坛一周，车轮大略转几何周？
三.全课归纳
发问门生：学到了甚么？门生答复，教员美满归纳
板书打算:
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