2上教资面试报名最后一天，上海福建四川浙江已截止，其他省市区大部分在今天（17号）下午4点/5点截止，还未报考的赶紧报考啦！
另外需要注意：报名时间截止≠报名审核截止；审核完成≠报名完成！！
报名完成后，接下来就是准备教资面试了，针对往年经验现给大家整理了教资面试的方式、考核标准、教资面试流程及考试内容、评分标准，让你对教资面试有个简单的认知，希望对你有所帮助~
No.1、教资面试方式
教资面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统—研制的面试测评系统。
面试实行考官主考制度，考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成，考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。评审组由名考官组成。
No.2、教资面试考核标准
主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
No.、教资面试流程
第一步：候考
考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考。考生可提前了解面试礼仪，并想好面试中如何进行自我介绍
第二步：抽题
根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单
第三步：备课
考生进入备课室，根据试题清单撰写教案(或活动演示方案)，备课时间20分钟(中职专业课和实习指导教师资格面试备课时间50分钟)
第四步：回答规定问题
考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答时间5分钟
第五步：试讲/演示
考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟
第六步：答辩
考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟
第七步：评分
考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，同时通过面试测评软件系统提交评分
No.4、教资面试都考些什么内容
中小学教师资格证面试项目主要包括职业认识、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价等。
1、面试科目：
幼儿园：面试不分学科
小学：分11个科目：语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术。新增：心理健康教育、信息技术、小学全科。
初中：面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，分18个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学。新增：心理健康教育、日语、俄语。
高中：高中(含中等职业学校文化课)面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，分17个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术。新增：心理健康教育、日语、俄语.
中职：文化课教师资格考试的面试科目同中学教师资格，中职专业课、中职实习指导教师资格考试的面试科目根据考生的专业选报相应的科目。
2、面试考试内容
教师资格证面试一共包含三部分：结构化、试讲、答辩。
①结构化：简单来说就是考官问你问题，你来回答。
结构化题目一共有7类：自我认知类、人际沟通类、应急应变类、组织管理类、综合分析类、教育教学类以及新增的时政类，考试时会在题库中随机抽取两道。
从分类来看，结构化主要考察你作为老师所应该具备的基本师德和教育机智，是否具有正确的教育理念、掌握正确的教育方法。
考试的时候容许考生思考几十秒，理清思路后作答。
需要回答两个结构化问题（幼教的回答一题），每道题回答时长控制在1.5分钟左右为最佳。
②试讲：试讲是需要现场教学模拟的，你有10分钟的时间来给面试考官讲课，他们会以此来测试你的讲课水平和能力。
在这10分钟里，你需要在台上把你抽到内容的每一个环节都声情并茂的展示出来，你是如何引导学生的，如何达到教学目的，一个人自问自答自导自演。
③答辩：在试讲结束后，考官会根据试讲情况，提问2道问题并要求你回答，时长一般限制在5分钟以内。答辩的内容因人而异，一般是试讲内容的延伸。
No.5、教资面试评分标准
①幼儿园：
职业认知：⑴爱幼儿，尊重幼儿；⑵对幼教工作有热情、有责任心。
心理素质：⑴具有一定的情绪调控能力；⑵乐观开朗、有自信心。
仪表仪态：⑴行为举止自然大方，有礼貌；⑵服饰得体，符合幼儿教师职业特点。
交流沟通：⑴有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力；⑵善于倾听、交流，有亲和力。
思维品质：⑴能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题；⑵有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。
了解幼儿：⑴具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识；⑵能通过观察来了解幼儿。
技能技巧：⑴熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事；⑵具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
评价与反思：⑴能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价；或能对自己的面试表现进行评价；⑵能根据评价结果提出进一步改善的意见。
②小学：
职业认知：⑴热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责；⑵关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
心理素质：⑴乐观开朗，积极上进，有自信心；⑵具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执；⑶能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
仪表仪态：⑴行为举止自然大方，有亲和力；⑵衣饰得体，符合教师的职业特点。
言语表达：⑴教学语言规范，口齿清楚，语速适宜；⑵表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力；⑶善于倾听，并能做出恰当的回应。
思维品质：⑴思维严密，条理清晰，逻辑性强；⑵能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应；⑶具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
教学设计：⑴能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点；⑵能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动；⑶学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
教学实施：⑴教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏；⑵知识讲授准确，能基本完成教学任务；⑶能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机；⑷能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学；⑸板书工整规范、布局合理。
教学评价：⑴能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈；⑵能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。
③中学：
职业认知：⑴热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题；⑵关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，