今天，我们聊聊教师资格面试都有哪些具体的流程和注意的小细节。
01如何准备？
1、基础训练。熟悉基本的流程，了解结构化面试题目类型和答题套路；了解无生试讲的基本流程，包含的授课环、答辩环节等。
2、针对性训练。针对结构化，要积累一些常用的教育教学的知识点，比如教师职业道德规范，“三爱两人一终身”要活学活用，可以转换为很多题目的答题内容。无生试讲找到历年题本训练，有时间可以翻翻教材的重点篇目。
3、真实场景训练。无论你听了多少课，背了多少书，都要辅助真实场景化的实践。全真的考试场景训练，就是为了让同学们有更好的临场心态、时间和内容的把控能力。你需要有一个黑板/白板及粉笔或白板笔（一般考试现场都是用粉笔的），一个手机录像录音，最好有一面镜子，一个计时器或者钟表等。
02主要环节
1、候考。一堆人在候考教师，听广播，或者老师喊人去抽题室。
2、抽题。在抽题室可以抽到试讲的题目。你看到题目后，就可以开展思考了，比如是不是熟悉的题目，如何设计导入，如何互动等。会有老师把你从抽题室带到备考室。
3、备考，写简案。后边会将20分钟的时间，把教学内容以简案形式写到纸上。
4、进入考场。敲门，进门后，站定，给老师问好，交身份资料或者考生号，然后开始结构化面试（一般站定在距离考官2-3步远位置，不要站到讲台上，居高临下不礼貌）。
结构化前简介“各位考官，上午/下午好，我是XX学科的XX号考生”；听完结构化问题后，“各位考官，考生开始作答”，“感谢各位考官，结构化答题结束！”
开始无生试讲，走上讲台，开始试讲。“各位考官，下面开始试讲，我试讲的题目是XX”。此时，不板书标题，标题是在导入后写的，体现启发式教学。
03结构化答题
一般无论什么题型，都遵循总-分-总模式。比如开头表明观点，认可不认可；或者解释一下这个社会现象或者突发事件的原因或危害。然后展开，通过“首先”，“其次”，“最后”三条陈述，每条2句话就可以；收尾用，“总之”，我作为新教师，应该怎么着做就可以了！最后算是“发誓”！哈哈！
基础还是扎实，熟悉爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习、素质教育、应试教育、因材施教、全面发展、个性发展、教育公平、全体学生、家校共育、教育创新、赏识教育、教育惩戒等热词要能够举一反三，学会解释拓展这些热词，让其成为我们结构化答题的素材和回答角度等。
结构化2道题，每个题目在1分钟-1分30秒搞定，然后加上考官念题，你的思考时间和停顿，基本上5分钟过去了。通过日常训练，克服紧张情绪，听到题目后，也不要着急回答，心中有一个5-10秒的大体思路就开始答题；不要墨迹，大方作答，尽量不要卡顿；即使不会的题目，也要从教师职业道德规范的角度去回答，从学生、家长、教师、学校、教育部门和全社会的角度，从学生发展的角度去作答，一般这样答，不会有大的偏差。多与同学相互提问，模拟真实场景训练作答的技巧，形成自己的答题思路。
04无生试讲
无生试讲的时间，一般控制在8分30秒以内，但是怎么着也要7分钟以上吧！最长不要超过9分30秒，10分钟就超时了！通过手机录像，反复训练和改进，形成自己的讲课风格和试讲的思路。无论是否见到过的题本，都能从拿到题本开始，看题本要求，找重难点，然后开始理教学目标，进一步形成教学思路，一定要计时训练，才有效果。
撰写教学简案
教学简案，不占你的面试分数。主要还是为了给考生一个教学辅助，不是让我们在考场照着讲的，而是让我们在结构化问答之前就对我们接下来试讲的题目有一个大体的印象。简案包括，教学目标，教学重难点，教学过程（导入新课、新课讲授、巩固提高、小结作业、板书）。板书要在简案写好，记好板书布局，和板书时机，防止一紧张就忘了。撰写简案时间为20分钟，最好在10分钟内写出简案，只要自己能够看清就可以，不需要字迹工整，但是你试讲的板书尽可能写好写正确，别有错字或知识错误。省下的10分钟，自己要在备考的教室默默的进行试讲环节练习，确保自己能够知道如何导入，如何开始新课内容，如何板书，如何提问，如何设计小组互动教学，如何小结课程等。
导入方法
导入的方法有很多样啊！一般多媒体导入，讲故事导入，教具演示导入，回顾复习知识导入等等。一般导入的时间在1分-1分30秒为宜。简洁明了，让人感觉到你用心去导入了，比如用多媒体动画，让考官知道就可以，不需要过度展开；复习导入尽量不要插入提问内容，容易超时，可以老师代替学生回答，节省时间。“刚才，同学们异口同声地说出了XXX，看来同学们对于上节课的内容掌握得非常好”。
导入的素材从哪里找：1、从考试给的题本找；2、寻找生活实例；3、回顾知识等。
新课讲授
新课讲授的主要内容还是要结合题本给的内容，具体根据内容采取不同的讲授方法。一定要运用好题本，理科题本一般反复强调的篇幅多的就是教学重点；文科的文章主旨就是重点。另外就是看题本上对于本节的讲授有没有具体要求，比如讲清XX的原理，或者讲清XXX的原因，那么我们就要侧重。所以素材首先是在题本上，然后是我们自己的教学方法和学科知识的积累。新课讲授的时间控制在5分-5分30秒的时间。
新课讲授中肯定要有师生互动，比如提问、小组讨论和实验探究等环节。
1、合理设置提问环节
可以提问具体的同学，比如“请倒数第二排穿绿衣服的同学，请靠窗户穿运动服的同学，请第二排扎辫子的同学，来回答这个问题”；也可以提问小组代表，“下面请第三小组的代表来回答这个问题”，或者“哪位同学能够自告奋勇回答一下这个问题”，或者直接提问全体同学，然后说“老师听到同学们有不同的意见，下面我们就通过具体的实验来验证一下吧！”
2、学会夸同学
大家都说好学生是夸出来的！我们也要学会夸学生比如，演示实验，刚才这位同学观察得真仔细；这位同学描述得非常详细，大家要向他学习；这位同学总结的非常全面，是个有心人；这位同学反应很快，听讲认真；这位同学回答得非常准确，对之前的知识掌握非常牢固等等。
3、实验探究
演示实验和分组实验，教师在教学内容上要侧重于“引导”。老师可以把实验器材和步骤进行说明，引导学生进行科学“猜想”，通过演示或亲自动手实验，观察实验现象，感知实验过程，比较分析实验数据，得出实验结论。“同学们通过实验，发现了什么？XX和XX之间存在着怎样的关系”
4、小组讨论
我们的理论概念或者实验结论，或者文章的主旨意思不应该是教师直接说出来的，而是通过我们的教学过程引导，从学生的嘴里说出来的。所以需要小组讨论，这个是非常重要的一点。比如，“下面老师给大家5分钟的时间，前后四人为以小组，围绕XX进行思考，探究XX规律”等。
巩固提高
无生试讲的主要时间在导入新课和新课讲授，进入到巩固提高和小结作业就是后段了。所以考官这个时候，一般听讲会更加认真。而这个时候的考生一般怕超时，或者由于知识储备和讲课技巧不足，容易紧张了，所以巩固提高和小组作业容易语无伦次和思维短路。因此，我们的教学简案中对这块要写清楚，比如一道简答的题目，或者一个问答题目？提问时应结节，模拟学生作答也尽可能的简短。控制在1分钟为宜。
小结作业
小结，可以由教师来进行课堂总结（时间不够的情况下），也可以通过提问学生总结（体现课堂互动）。一定要简介。（30秒搞定）
作业，在教学简案写清楚，比如实在想不清楚，可以找找题本有没有例题，或者下节课的知识点，另外就是可以布置利用本节课知识寻找生活实例，或者查阅资料等，一定要在撰写简案时提前写好。
布置作业
因为怕超时，甚至已经超时，很多同学在布置作业时，实际上是非常仓促的。作业可以布置习题类（同学们请看大屏幕，大家试着运用刚才所学的XX，进行练习）；课外搜集资料类（同网上查阅资料进一步了解XXX）；实践类（尝试运用XX，发现解释生活中的什么现象）。简单明了，尽可能用1-2句话布置完，防止因作业布置仓促，导致考官对我们的印象分下降。因为试讲的开头导入和布置作业首尾阶段是考官非常