幼儿园物质环境是教师有目的、有计划地自觉创设的教育环境，目的性、保教性与童趣性既是其基本特性，同时又是其创设的基本原则的立足点。除此之外，幼儿园物质环境创设还应遵循以下原则：
安全性原则
儿童身心非常娇嫩，并且自我防护意识与能力脆弱，因此容易受到环境中危险因素的伤害。这就决定了在幼儿园物质环境创设中，安全性是首要原则。安全性主要指幼儿园的房舍选址与建筑、设施设备、活动场所、玩教具等物质环境必须符合国家的相关安全卫生标准，对儿童身心没有危险与安全隐患并且不会造成儿童的畸形发展。这就要求教师在创设幼儿园物质环境的过程中，除了要严格遵循国家相关安全卫生标准外，还应充分考虑与照顾儿童的身心特点，从儿童人体工程学的角度创设物质环境，如桌椅的高度、坐便器的大小等均应符合儿童人体工程学的要求。研究者在分析幼儿园户外环境绿地的创设时指出，应“根据儿童的尺度进行设计”，具体地说，“儿童们都喜欢登到高处从上往下看，所以设计时应该考虑他们在走、跑、登、爬时眼部的高度，不能用常规的手法去设计……幼儿园户外环境绿地设计必须考虑为儿童们提供一个适合他们的使用尺度，一般视高是90~cm。”
需要注意的是，安全性并非意味着教师要消除幼儿园物质环境中所有一切潜在的危险，如不能因使用剪刀会有潜在危险就不允许儿童接触与使用剪刀，这是“因噎废食”的做法，也是一种消极的安全，一旦当儿童处于一个具有潜在危险的环境时便会因不知如何应对而增加受到伤害的可能性。问题的关键不是消除幼儿园物质环境中所有潜在危险，营造“绝对安全”的环境，而是应保证幼儿园物质环境符合国家相关安全卫生标准，如活动室中的照明、通风及环境中的各种化学物质的含量与辐射等要符合儿童的生理特点及国家相关安全卫生标准，不能对其造成伤害。在此基础上，帮助儿童学习应对一些常见的潜在危险（如剪刀的使用等）的方法，增强儿童的安全防护意识与能力，这才是一种积极的安全。
幼儿园设计中常见的安全问题
幼儿园设计要把握的儿童安全原则是：使儿童在任何活动中都能出色地控制自己的身体，具有不受伤的适应能力；对环境中的不安全因素采取积极的防治措施，对儿童加强安全教育，而不是靠消极的管理和处罚。设计中常忽视的安全问题包括：
蹭伤：儿童的平衡功能还不健全，摔跤和不小心蹭墙是不可避免的，所以cm以下的墙面和地面避免用粗糙的材料，没条件做木地板的，最好在水泥地面上敷一层塑料地面，施工时注意不起鼓包，免得绊倒孩子。
碰伤：儿童在快跑时很少顾及前方的障碍，室内外应尽量少设或不设柱子，既使设也最好是圆的，楼梯下的三角空间也常常容易碰头，预防的办法是，把cm高度以下的三角空间封起来或设水池、绿化区，让孩子无法接近碰头区。
烫伤：室内散热器的防护大家都能想到，但强烈的日照却常被人们忽视。夏季晴天，太阳直射下的铁器温度能达到70℃以上，向户外大型游戏设施、外接梯栏杆等，常会引起烫伤。