随着时代的飞速发展，我国对于学生的培养提出了更高标准，要求小学生在拥有优异学习成绩的基础上，落实综合素养的提升。在有效的学习中掌握学习数学的技巧，发现数学规律，使数学学习变得更加轻松有趣。
作为学生的引导者，小学数学教师应当结合自身专业，选择现今时代高效便利的教育资源，采取多元化的教学手段激发学生学习兴趣，从根本上为学生养成自主学习习惯，对学生今后的深度学习与人格发育大有帮助。本文就针对如何在小学数学教学中培养学生学习兴趣展开研究探讨。
小学生正处于一个好动的时期，相比于理论知识的口头教学，学生会更加喜欢实践操作的学习方式。对此，教师可以在教学中适当增加一些学生动手实践的环节，锻炼学生的动手能力的同时激发学生思维能力，对学生发展大有裨益。以教学中的图形的运动为例，本单元的学习主要围绕轴对称、平移旋转三点构成，先说轴对称。
世界上的事物只要是对称的就具有美观性，像是蝴蝶、埃菲尔铁塔、水中倒影，教师可以运用多媒体为学生观看这些有趣的轴对称图片，然后结合中华传统的剪纸锻炼学生的动手操作能力。提前为学生准备好剪纸材料，在教师指导基础操作后给予学生自由发挥的空间，发挥小学生独有的想象力与创造力去制作剪纸手工，深刻了解轴对称的含义。
在小学数学学习过程中，动手环节是很有趣的一个实践环节，学生的学习与动手实践之间有比较密切的关系，教师还可以构建动手比赛，让学生在手工制作或者几何图形的搭建过程中提升了学习技能，并指导学生在小学数学实践活动中掌握更多的学习技巧。其次是平移旋转，先带领学生观察视频中的平移现象，比如移动的汽车，车身就是平移，是指在平面内图形上的点朝着某个直线方向运动。
同时车轮是旋转，也就是学生所看到的，一个图形定点旋转，中间的点就是旋转的中心。为了加深学生理解，教师可以带领学生通过一些教具的操作感受平移旋转的含义。在感受到实际生活中的平移旋转后，让学生在纸上画出教师设定好的图像，在平移旋转后的呈现样子，提升学生对知识的运用能力。