砚山县二小推进科普教育纪实
“这是我们学校打造的时光隧道‘科技文化廊’，墙上张贴着的一张张荣誉奖状，展示了每个重要时间节点我校在科教方面取得的成果。”金秋时节，记者走进砚山县第二小学，校长范旭瑞提起学校这些年来在科教方面取得的丰硕成果自豪地说。
在范旭瑞带领下，记者穿过头顶着梦幻星空样式的“时光隧道”走进学校科技馆，里面整齐地摆放着飞机模型、航空模型、汽车模型、手工艺品等科技展品琳琅满目、种类多样。馆内还设置一面荣誉墙，陈列着近年来学校在科教方面获得的十几座荣誉奖杯。
随后，老师们组织10多名学生在学校操场上展示了遥控赛车障碍赛和无人机表演。只见学生们双手握着遥控器，全神贯注地盯着地上的赛车穿过一道道障碍。“现在，我们学校在科教方面开设的课程涉及领域很广，天上飞的、地上跑的、水里游的都有，同学们对学习科学的积极性很高。”砚山县二小德育副校长马碧飞告诉记者，该校目前已开设65个特色社团，包括音乐、舞蹈、绘画、科普模型、语言、趣味数学等方面，“每个班每名学生至少上一门兴趣课外活动课，全是免费教学，学校每周至少开展一次。”
砚山县二小以“心理教育塑人格，科普劳技展特长”作为办学特色，重视科学教育工作。学校加大资金投入，实施科技教育“两优先”政策，近几年来学校共投入经费70余万元，增添科学实验设施，满足实验教学的需要；规范建设校内科学、美工、泥艺、刺绣、教育机器人实训教室等工作室及科普宣传栏、科幻绘画走廊、中草药及本土优势经济作物种植园、校内师生劳动实践基地。与学校周边社区、农户加强联系，先后建立了辣椒、三七、泥塑等校外实践基地，营造了浓郁的科技教育氛围。建立校园科技馆，配备乐高专业教室、工程学制作室、创意绘画室、创客空间、航模制作室、建筑模型制作室、车辆模型训练室和总面积约平方米的互动式实践活动厅，用于开展日常科技实践活动课。
注重教师素质的提高，奠实科学教育良好基石。自年开设科学课程以来，学校组织教师参加各种科技类进修和培训，培养了一批科技教育骨干担任科技辅导员，发挥了积极的作用。注重科学课程专业培训学习，组织学校科学实验骨干教师参加国家、省、州、县各级学习培训达余人次。结合科学教学的特点，采取亲身实践，现场观摩、及时反馈、小组研讨等方式培训，通过培训更新教师的知识结构，提高教师自身素质。开展科学实验探究竞技活动，提高师生科学活动实践能力。近年来，学校每学期都精心组织师生开展科学实验技能操作演示大赛，活动中师生展现了自己的专业特长、兴趣爱好，制作教具余件。同时，培养了学生的实践能力和创新意识。
开展多彩的科技兴趣活动，培养学生的实践能力。为实现科学知识与生活实际相结合，近年来，学校积极组织开展科技创新活动，通过教师对《迴龙山松毛虫危害调查》《草木灰的妙用》《全民营养健康成长》等60余个课题项目进行研究，不仅发挥学生个性特长，弥补课堂教学的局限性，还提高了学生的综合实践能力。近3年来，学校组织师生参加全国青少年科学调查体验活动均被评为“优秀组织单位”“优秀示范学校”。
开展“五个一”活动，要求每学年组织科学教师和学生订阅一份科技书报，组织学生观看一至二场科普影视，参观一个科技教育基地，制作一件科学（自然）教具，制作一件科技作品，从活动中让学生了解科学探究的过程和方法，逐步学会科学地看问题、想问题，形成大胆猜想、敢于创新的科学态度。
扎实开展校内科技活动，培养学生的科学兴趣。学校建立了学生学习科学的种植、饲养、气象观测、天文观测等兴趣小组，学生在教师指导下和自己动手操作的过程中，思维方式、合作探究、与人交流等方面得到训练，实践能力得到提高。同时，在远航楼楼道开设“科普画廊”，通过专栏向学生介绍科学家、科学发明的故事、学生科技创新获奖项目、展示学生优秀作品等。近年来，该校学生种植植物如三七、辣椒、豆苗、花草等3万余盆，制作植物标本余件，浸制标本瓶，小制作余件，极大地促进学校科普工作的开展。
开设青少年模型训练课程，推进科技教育迈上新台阶。年起，学校增设以建筑、车辆、航天、航空和航海5类模型为主的青少年模型课程，每年投入资金5万元，分学期集中采购各类模型材料，以模型组的形式定期开展兴趣活动。年至今，该校学生在云南省科技体育模型竞赛中共获一等奖95人次、二等奖人次、三等奖人次。拓宽科技教育方式，宣传科普知识。利用学校每年的综合技能展示活动与县科协共同开展“科技大篷车进校园”活动，提高青少年学习科普知识的兴趣。充分利用校园网、广播、黑板报等形式进行科普宣传，促进学生科学素质的提高。积极邀请校外专家及各类辅导员到校进行科普知识、消防安全、禁毒、防疫、法制等专题讲座，组织开展防火、震灾预防演练等活动，提高师生应用科普知识自救、自护的意识和能力。每学年举办一届“金魔方”科技节，开展环保小报或科幻绘画、电脑绘画、环保制作、植物种植、科幻作文等评比活动，为学生提供一个自我展示的平台，激发学生学习、应用科学知识的兴趣。
在推进科学课程改革实施过程中，学校认真规划学年的科研课题积极开展科学教育科研工作。目前，学校有12个国家、省、州、县、校级课题已结题。在校本教材开发方面，学校根据实际开发地方科学课程资源，以认识学校、认识家乡、认识砚山资源和科技综合实践为校本教材开发规划目标，进行教材编写与修订，现教材已编写完成，并在各年级中使用。
这些年来，学校在科学教育面取得了优异成绩，荣获全国青少年科技创新大赛“基层赛事优秀组织单位”“云南省现代教育示范学校”“云南省科技教育示范学校”等称号。年以来，该校学生参加各级各类竞赛0余人次，分别获国家、省、州、县的一、二、三等奖；教师参与各级论文、案例、课件、活动方案、活动项目竞赛共余人次，获国家、省、州、县的一、二、三等奖，其中，科技创新大赛获奖师生达人次。
目前，学校设有规范的多媒体教室、教师电子备课室、科学实验室、科学仪器室、科普劳技展室、图书阅览室等27个功能室；图书室藏书6万余册，其中科学教育图书1.1万册，生均30.28册；配备电脑台，手提电脑、数码摄像机等教学办公设备齐全；校园网点接通到每个教室，教室里均配有电子白板、计算机、视频展示台；学校建成校园科技馆，是中国科协第一批73家“科普中国校园驿站”项目单位，建有宣传科学教育的橱窗、宣传栏共4个（块），有科学实践种植基地平方米，学校现代教育、科学教育氛围浓厚。
“开展科普教育，不仅有利于提升青少年的科学素养，对于他们的身心健康、成长具有重要意义。”范旭瑞表示，在下一步工作中，学校将把取得的成绩转化为强劲动力，充分发挥基地作用，开展更多的科普知识活动，为提高全县青少年科学素养打造更好地成长平台。
（记者：张清）
（编辑：董飞排版：尹颖审核：梁丹）