“文/月儿老师教育日记，欢迎个人转载、分享”
奖状是为了表扬，在某方面有突出成绩的人员，而制定的一种奖励证明状，它是一种荣誉的象征，也是一种别人对自己的认可，因此获得奖状就等同于被别人表扬，是一件光荣的事情。
从小到大，父母口中“别人家的孩子”，总能在期中期末考试后，抱回家一堆奖状，但不知道从什么时候起，奖状开始变了味道，孩子拿奖状回家父母不再稀罕，有的时候甚至还让人产生厌恶的情绪。
刚上二年级就有“一面墙”奖状，父母却表示看见就烦：啥用都没有
一位家长在后台，讲述了他的烦恼——
这位王先生的孩子，今年刚上小学二年级，基本上每个月都能拿回家几张奖状，现在快贴满“一面墙了”，刚开始为了鼓励孩子取得荣誉，每张都贴在了墙上，然而后来连孩子自己都不愿意贴了，甚至有的时候都不把奖状拿回家。
问及原因，王先生解释道：“每次发奖状，基本上全班每个人都有，只是奖状名头不一样。”原来每次考试以后，老师都会下发各式各样的奖状：
学习好的有“优秀学生奖”；品德好的有“精神文明奖”；才艺好的有“多才多艺奖”；甚至考试成绩不理想的，也有“进步奖”甚至“鼓励奖”。这么多各式各样的奖状，着实大大降低了“奖状”的含金量和意义，很多孩子对此见惯不怪，拿到奖状也“内心毫无波澜”。
王先生也表示：对于这样的奖状，很多父母都不稀罕了，啥用都没有，看见就烦！
奖状本该是肯定付出、激励进步的利器，如今过于泛滥，反而失去了作用
对于80、90年代的学生来说，奖状是极其有意义的一件东西，说它神圣都不为过，而且老师在教室里当着全班同学的面，念名字发奖状的场景，会让多少孩子心心念念地想要得到一张奖状。
那个时候的奖状含金量也要高很多，一个班级中只有极少数的佼佼者可以获得，奖状的名头也没有那么花里胡哨，都是实打实地靠自己的真正实力取得的。
拿一张奖状，可以让一个孩子高兴荣耀好久，回家以后会小心翼翼地把它放在抽屉里，或者压在桌板下面，甚至由大人把它贴在家里明显的地方。而“三好学生”的奖状，更是多少孩子梦寐以求的，为此他们会努力学习，好好听讲。
其实，奖状给孩子带来的成就感、努力才会有收获的踏实感，才是奖状真正应有的价值和意义，而如今无论是大人还是孩子，把铺天盖地的奖状看得毫无意义。
无论是对于孩子荣誉感、成就感的培养，还是对于大人教导孩子学会正确看待成绩，都没有起到应有的作用和帮助。
成绩和荣誉，当然不是最重要的，但是在成长的过程中，孩子因为自己的努力获得了认可，从而一点一点成为更好的自己的那个过程，却是必不可少的。
各种各样的辅导班，各种各样的奖励状，各种各样没有价值和真诚，只有噱头和敷衍的赞扬，或许会对孩子的成长起反作用。
奖状代表的表扬始终是外在的，家长对于孩子的能力培养不能放松
▼培养方向一：流畅的语言表达能力
“会说话，说好话，话说好”，是一项非常重要的社交能力，无论是身处社会的成年人还是上学的孩子，能够流畅清楚地表达自己是很重要的。
虽然现在年龄很小的孩子，都开始接受双语训练甚至早教，但母语的基础也是非常有必要的，能好好的使用和利用自己的母语，是一项基础技能。
现在好多孩子出口就能背英文短文，唱歌也只唱英文歌曲，我们承认英语的重要性，但是母语的根基性，也是需要把握的。
▼培养方向二：良好的逻辑思维能力
现在越来越多的编程课，开始从孩子着手，也有大量的编程玩具教具出现在市面上，家长们开始