问：我们应不应该用卡片进行教学呢？
答：这个问题就和我们应不应该用菜刀做菜一样，菜刀能切菜也能切手，切菜还是切手看你怎么用，什么时候用！
01
利：卡片教学方便且好用
首先我们必须要说，卡片和菜刀一样是个通用产物而不是我们孩子才用的教具，普通孩子学习的时候也会用到各种卡片的。
例：
1.很多东西实际上难以找到实际事物，就得用卡片了，比如很多男孩家都有套恐龙搜藏卡或者图册。
2.很多东西需要快速或反复呈现来帮助学习，就也得用卡片了。
我们在教学当中使用卡片的原因也是如此，方便好用可以反复呈现广泛大量的信息是非常重要的优点。
02
弊：凡事都有两面性，方法需得当
菜刀锋利但是它切手啊，凡事都有两面性。使用卡片的弊端通常包括，难以把卡片上学到的知识应用到生活中；难以呈现出连贯性和逻辑性较强的内容；学习方式通常相对单一等。
但是我们需要知道的是，工具都是好用的。但是如果你使用方法不当是不好的，或者使用的时机和场景不对也是不行的。所以我们需在合理的时机或场景使用。
03
如何趋利避害？
如何趋利避害使用好卡片这个工具，避免菜刀切手呢？那我们如何决定什么时候该用卡片，用的时候怎么把卡片用好呢？
首先在孩子需要横向积累大量认知的时候，可以使用卡片；而当孩子需要纵向发展认知思维能力的时候，可以放弃卡片使用绘本或者视频啦。
当然无论是卡片还是绘本，最后都需要我们有意识地引导孩子进行生活当中的应用和发展，这和读万卷书当行万里路是相同的道理！或者如果最开始是在生活当中直接完成了学习，最后也是需要孩子有认知卡片或者绘本以及书籍的能力。
行万里路当然也要读万卷书，这二者不可或缺，过于偏颇某个方面都不是正确的做法。
04
需注意什么时候用？该怎么用？
在使用卡片的过程当中，大家不要单单的发出指令要求以及引导孩子去完成任务。其实可以加入很多的互动、表演、实验、泛化、拓展，帮助孩子来创造丰富的体验。就像同样是高中课本，但是有的老师讲起来就是课本，但是有的讲起来就活灵活现让人体验深刻而丰盛。
总结就是卡片可以用而且有必要用，但是我们要注意是什么情况下用，用的时候该怎么用！
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