年由于疫情和“民办摇号、公办划片”的阶段性措施的影响，小升初的气氛越来越紧张，面临孩子升学的家长们为给孩子选学校已经忙到焦头烂额。在这个等待摇号结果的时候，又不免要面对新的问题：
不管摇号结果是什么，孩子最终面临的都是——如何适应初中阶段的学习与生活。
毕竟初中和小学无论在课程设置还是课时安排上都大有不同，如果孩子不适应，必将影响到初中的学习。
那么，小学和初中究竟有哪些不同，又应该怎么应对呢，贵阳新世纪实验中学给你支招！一起来看吧!
一、课程设置和要求不同
在课程设置方面，初中开设的课程与小学相比会更多，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化。
如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何，另外，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求；题目的难度与小学相比也加大了许多。
对策
初中课程增多，难度加大，所以对孩子的学习要求也发生了很大变化。初中阶段的学习是系统的学习，需要学生做好课前预习，要求学生具有一定的自学能力和独立思考的能力，能掌握学习的主动权。贵阳新世纪实验中学的先学后教的教学模式，可以让孩子在预习中发现问题，思考问题，并且老师会及时给予解答，有助于孩子锻炼独立思考的思辨能力。
二、课时安排上不同
初中课堂教学中，用于复习巩固的时间比小学少，课内作业练习时间少，巩固知识的方法与小学也不尽相同，初中教学更多需要学生课后不断思考总结与提高。
小学孩子每天回家最重要的事情是完成作业，因为作业完成了，今天的任务也就完成了。
而初中的作业是多样的，老师布置的书面作业只是当他课程的巩固或第二天的预习，但是中学知识的综合性，要求初中孩子们必须不断扩大自己的知识面，才能跟上步伐。
对策
有些孩子很苦恼，觉得自己每天的作业完成了，可是为什么初中的成绩却在下滑？
这时候，需要老师指导孩子学会自己整理知识，学会对知识进行归类和综合；告诉他，课听懂、作业会做仅是初级阶段。而我们贵阳新世纪实验中学采取的当堂训练模式，可以让学生在课后立即巩固知识，并且进行分析和归纳，让孩子在这样的训练中能够融会贯通和熟练运用所学知识。
三、老师教学方式不同
小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学过程的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生的思维特点相适应。孩子们只要跟着老师走，掌握知识完全没有问题。
可升入初中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡，并且更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，不再像小学时那么形式多样。
对策
如果孩子的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
因而老师应该引导孩子在日常中多提问，不断地提出质疑与困惑，只有这样，他们才能发现问题，并学会独立思考，适应更具挑战的学习。
四、学生学习方式不同
初中更注重培养学生学习的独立性、自主性，老师不可能再天天盯着孩子，而是大胆地放手让学生自己去学，自觉性、主动性是初中生必须过关的。
对策
老师该告诉孩子，学习成绩的好坏关键取决于课堂45分钟的效率，所以一定要保持注意力，跟上老师的教学节奏，改变学习方式，由“被动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”：
会预习，能够在预习的时候画出重点和难点，提出自己的疑问。会听课，能够集中注意力，并根据老师所讲的内容做必要的笔记。会复习，课后要能把当天所学的内容做个小结，整理笔记，理解并掌握所学内容，然后进行练习和错题矫正。
五、学校作息制度不同
初中生课外作业的难度比小学生的大，时间比小学长，为了让孩子有效利用时间，老师要指导孩子制订一套合理的作息时间表，快速适应初中生活。
对策
必要的时候，老师与孩子该一起每天对计划执行情况进行核查。一般说来，制订作息时间和计划应注意四点：一是根据用脑规律，科学安排时间。
比如说，背诵英语和语文最好在起床后半小时或临睡前半小时进行；二是要安排一定的自由活动时间，让孩子做喜欢做的事；三是安排一定的家务劳动时间，培养孩子的自理能力；四是保证孩子有足够的运动和睡眠时间。
六、打满分或高分的次数由多变少
小学的时候，孩子们可能会非常容易得高分甚至满分，初中如果还没适应好，很容易不及格。你和孩子是否能够接受这样的落差？
对策
这不仅仅是孩子该调整心态，家长更该理性看待成绩，注重过程。重要的是，在每一次测试后，和孩子一起学会总结薄弱项，再针对性地弥补弱势。毕竟，测试是为了查漏补缺，而不是用分数给孩子打上标签。老师也应当做到不放弃每一个孩子，新世纪实验中学就要求每一位老师“从最后一名抓起”，