周末带孩子去自然教育的亲子园参加亲子活动，活动场地也是一个幼儿园，离市区比较远，所以在那里上幼儿园的孩子不多，很多因为距离问题没法上这个幼儿园的家长，会在周末带孩子体验这个幼儿园。
这个幼儿园和其他幼儿园的教学风格有很大的不同，吵吵闹闹是孩子的天性，传统的教育方式大多是靠喊着、或者说教的方式让孩子们遵守相关规则，这个幼儿园则靠的是气场。
比如让孩子们喝水，老师就站在桌子前面温柔地唱着喝水歌，四处乱窜的孩子们就都回到桌子前喝起水来，洗手也是一样的，老师在教室门前温柔地唱着洗手歌，孩子们就排起队洗起手来。
上完课，当孩子们主动帮老师收拾教具的时候，老师会温柔地说谢谢，孩子们展现出了由内而外的开心。
期间有一个大班孩子的父亲，问起了幼小衔接的事情，老师说他们幼儿园的孩子基本都是0基础入学的，没有出现跟不上的情况，只是一开始没有其他孩子突出。
老师说他们不再知识上做衔接，而是会在能力上做衔接，他们幼儿园的观念是：“所谓的幼小衔接，真正衔接的是习惯，其次才是知识。“
幼小衔接阶段的孩子，生活习惯上主要需要做以下四方面能力上的衔接：
一、自理能力
我们小区一个孩子刚上一年级的时候，因为不小心尿到裤子上而被其他同学嘲笑，孩子有一段时间一直很自卑，产生了厌学情绪。
所以在幼儿园阶段一定要培养孩子的自理能力，吃喝拉撒都自己处理，这样到了小学，孩子也会更自信。
另外还要培养孩子自己整理书桌、收拾书包的能力，帮孩子养成良好的学习习惯。
二、作息习惯
睡好才能学习好，小学的学习任务对于刚上小学的孩子来说很艰巨，保证每天10点前准时入睡，早上7点起床，养足精神，有助于提高孩子一上午的课堂质量。
坚持午睡，保证下午的课堂效率。有的孩子在幼儿园期间总是睡不着，可以告诉孩子想象着草原上有一批羊，眼睛闭上数一数看看总共多少只，数着数着就睡着了。
还有的孩子觉得午睡很痛苦，可以让孩子闭上眼睛想一些已经发生过的美好的事情，对缓解孩子的午睡痛苦很有作用。
三、时间管理
幼儿园的孩子起床时磨磨蹭蹭，没有时间观念。父母总是在后面催催催，不但影响亲子关系，对孩子自身的成长也很不利。
小学不像幼儿园，迟到了可以跟老师打声招呼，所以需要趁早培养孩子的时间管理能力。
建议给孩子买个番茄钟，让孩子自己决定某个时间段干什么，和孩子一起商量，怎样规划时间，可以保证不迟到。
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小学的课堂时间比幼儿园明显增长了，小区里有些小学孩子的妈妈常常说，自己孩子听着听着思想就不知道跑到那里去了，其实就是孩子专注力不够的表现。
家长平时可以带孩子练习涂色，平时孩子玩耍的时候不要总是打断孩子，孩子写作业的环境也尽量单一，提升孩子的专注力。
总之，幼小衔接衔接的绝不仅仅是知识，比知识更重要的是良好的学习习惯，快和孩子一起践行起来吧！