继续我们的教资必考点汇总
今天带来的是第二部分的内容
第一部分：教师资格证必考点汇总（上）
49、教学过程的结构
①激发学习动机②领会知识（中心环节）③巩固知识④运用知识⑤检查知识
50、我国目前中小学主要教学原则：
（1）思想性与科学性统一原则
这一原则的要求：
①教师要保证教学的科学性。
②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育。
③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育。
④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。
（2）理论联系实际原则：
这一原则的要求：
①重视书本知识的教学，在传授知识的过程中注重联系实际。
②重视培养学生运用知识的能力。
③加强教学的实践性环节。
④正确处理知识教学与能力训练的关系。
⑤补充必要的乡土材料。
（3）直观性原则：
这一原则的要求：
①正确选择直观教具和教学手段。
②将直观教具的演示和语言讲解结合起来。
③重视运用言语直观。
（4）启发性原则：
这一原则的要求：
①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。
②设置问题情境，启发学生独立思考。
③让学生动手，培养独立解决问题的能力。
④发扬教学民主。
（5）循序渐进原则：
这一原则的要求：
①教学要有系统性。
②抓主要矛盾，解决好重点与难点。
③教师要引导学生将知识体系化，系统化。
④按照学生的认识顺序，由浅入深进行教学。
（6）巩固性原则：
这一原则的要求：
①要在教学的全过程中加强知识的巩固。
②组织好学生的复习工作。
③通过扩充、改组和运用知识的过程来巩固知识。
（7）因材施教原则
（8）量力性原则
51、教学方法：
教学方法是指教师与学生为了完成教学任务，实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。它包含了教师的教法和学生的学法。
两种对立的教学方法思想：注入式和启发式
52、常用的教学方法：
(1)以语言传递为主的教学方法：
①讲授法；
②谈话法；
③讨论法；
④读书指导法。
(2)以直观感知为主的教学方法：
①演示法；
②参观法。
(3)以实际训练为主的教学方法：
①练习法；
②实验；
③实习作业法；
④实践活动法。
(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。
(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：
①欣赏教学法；
②情境教学法。
53、教学组织形式：
是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式。
54、现代教学的基本组织形式——班级授课制
课堂教学的主要形式是班级授课制，它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。它是由夸美纽斯最早提出的。
55、班级授课制的优缺点：
优点：
①有利于经济有效地大面积培养人才。
②有利于学生获得系统的科学知识。
③有利于发挥教师的主导作用。
④有利于发挥学生的集体作用。
⑤有利于学生德、智、体多方面的发展。
⑥有利于进行教学管理和教学检查。
缺点：
①过于强调书本知识的学习，容易造成理论和实践的脱节，不利于学生创新意识和实践能力的锻炼提高。
②难以满足学生个性化的学习需要。
③学生的交往受到限制。
④学生的独立性、自主性受到限制，不利于培养学生的志趣、特长和满足个性化的学习需要。
⑤以课为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性。
现代教学的辅助形式——个别教学与现场教学。
56、教学工作的基本环节：
备课→上课→作业的布置与反馈→课外辅导和学生成绩的检查与评定
备课分为个人备课和集体备课两种，它是上好课的前提。
教师备课要做好三方面的工作：
①钻研教材
②了解学生
③设计教法（备教材、备学生、备教法）
写好三种计划：
①学年教学计划
②单元计划
③课时计划
57、上课是整个教学工作的中心环节。
要上好一堂课的标准是：
①要使学生的注意力集中
②要使学生思维活跃
③要使学生积极参与到课堂中来
④要使个别学生得到照顾。
58、课的类型：
①根据教学的任务，可分为新授课、巩固课、技能课、检查课。
②根据一节课所完成任务的类型，可分为单一课和综合课。
59、上好课的基本要求
①教学目标明确
②教学内容正确
③教学结构合理
④教学方法适当
⑤讲究教学艺术
⑥板书有序
⑦充分发挥学生的主体性（最根本的要求）
60、作业的形式
①阅读作业
②口头作业
③书面作业
④实践作业
布置作业的要求：
①作业内容符合课程标准的要求。
②考虑不同学生的能力要求。
③分量适宜、难易适度。
④作业形式多样、具有多选性。
⑤要求明确，规定作业完成的时间。
⑥作业反馈清晰、及时。
⑦作业要具有典型意义和举一反三的作用。
⑧应有助于启发学生的思维。
61、学生成绩检查与评定的意义：
①有利于促进学生的学习。
②有利于促进教师的教学。
③有利于学校领导了解学校教学情况。
④有利于家长了解自己子女的学习情况，使家长同学校密切配合。
⑤为上级教育主管部门制定教育方针政策和选拔人才提供依据。
62、教学评价的功能：
①诊断教学问题②提供反馈信息③调控教学方向④检验教学效果。
63、教学评价的基本类型：
①根据教学评价的作用，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
②根据评价采用的标准，分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。
③根据评价的主体，分为外部评价和内部评价。
64、教学评价的原则：
①客观性原则
②发展性原则
③整体性原则
④指导性原则
现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。
65、现代教育评价的发展趋势：
①强调创设适合并促进学生发展的教育环境。
②由