说课比拼展实力，思政思维共育人
——象贤中学“两思”课堂暨青年教师教学能力大赛
为更好地推进我校“两思”课堂的深层次探讨，发挥名教师、骨干教师的示范引领作用，提升青年教师的专业水平，夯实青年教师的教学技能，促进教师专业水平的整体提升，年1月8日象贤中学物理科组青年教师积极参赛，在新校区录播室展开了青年教师教学能力大赛的说课比赛。
本次比赛形式为说课及答辩，课题选自高中物理粤教版教材必修二第三章第二节《万有引力定律的应用》，物理科组许安、梁建臻、冉光辉、张雅琪、陈欣、王晓萍、郭秋锐、韩海波8位老师呈现了8堂精彩绝伦的物理课堂说课。由李钜坤副校长、蔡东枝科组长、王宝波老师、王珂老师担任评委。
课堂一：许安老师
许安老师首先出场，给我们展示了一场优秀的说课，她的课堂设计特点是思路明确，从“情景创设——选择物理模型——归纳总结”的步骤进行课堂教学，旨在培养学生物理建模的能力。
课堂二：梁建臻老师
注重解题细节，展现物理魅力，是梁建臻老师的课堂亮点。梁建臻老师的教学过程由如何测量地球的质量引入，大大地激发了学生的学习兴趣，进而进行模型建构，引导学生选择合适的公式进行解题。
课堂三：冉光辉老师
冉光辉老师的教学设计特点是激发学生的学习兴趣，从探索航天世界，再结合物理学史，培养学生尊重客观事实、敢于运用科学知识的能力，激发学生的报国之心，充分将“两思”融合进入课堂。
课堂四：张雅琪老师
张雅琪老师的设计亮点是目标明确、教法创新，结合新课标进行教学目标设计，具有清晰的目标导向，以设问为主要形式进行传授，设问层层递进，符合学生思维的发展与培养。
课堂五：陈欣老师
陈欣老师的课堂设计中，播放《太阳系八大行星》视频，激发学生学习兴趣。教学过程衔接紧密，问题设计梯度递进，教学过渡自然，课终引出下节课内容，帮助学生形成物理思维。
课堂六：王晓萍老师
王晓萍老师的教学设计的亮点是教学过程条理性强。提出物理观念，通过“称量地球质量”和计算天体质量，归纳总结建立模型的方法，锻炼学生构建物理模型的能力，培养学生科学态度与责任。
课堂七：郭秋锐老师
教学过程中，郭秋锐老师注重细节，培养学生物理思维，与高考紧密结合；他指导学生进行教具制作，引导学生深入思考，培养学生动手能力，并进行专题报告，充分贯彻“两思”课堂的思想。
课堂八：韩海波老师
韩海波老师所设计的教学课程具有目标性、层次性，每一个目标对应具体教学任务。从测量地球质量出发，引导学生运用不同的物理模型测量月球、太阳的质量，在此过程中，学生自己总结模型，培养学生科学探究思维，激发其热爱科学、投身科学的精神。
物理科组八位青年教师的说课展现了象贤教师强大的教学设计能力，体现了象贤教师超强的个人素质。评委们肯定了青年教师们扎实的教学基本功，同时从课堂设计中可以感受到象贤中学将学科思维与课程思政相融合的教学理念。各位老师的教学设计都体现了以学生为主体的特点，以不同的方式进行万有引力定律应用的学习，在教学实践中，给学生灵魂的触动。