前段时间，任正非在多次采访中提到华为有多个数学家,多个物理学家,多个化学家,还有多位专门在基础研究的专家,再有6万多工程师,构建这么一个研发系统。
美籍华裔数学家丘成桐说华为没有数任正非回应丘成桐关于华为没有数学家的说法：他们也叫数学家！学家，最多是应用数学的工程师。这个说法引起了争议。
任正非在接受采访的时候回应了这个丘成桐的这个说法，可以看到他对数学家，乃至物理学家，化学家的定义。
任正非：手机科技认可一个观点，就是不能将做理论数学，理论物理和理论化学的才叫数学家、物理学家和化学家，否则那全球也就最多几百个这样的科学家了。应该将这个标准降低，这样可以激励更多人热爱科学，否则小孩一说想当科学家，结果告诉他，全地球就几百个科学家，那就磨灭了他对科学的兴趣了。
中国数学有多强？丘成桐说：开创性不足、宏观思考不够，贡献十分有限！
年悠久历史，文化传承绵绵不绝，说中国不行？要讲证据！丘成桐这样评价中国数学，有证据吗？
华人数学家丘成桐说，中国对数学的贡献以解题为主，很少自己提出问题寻求方向。中国近几十年数学成果，果真是在解题吗？还真是。
比如数学家陈景润，就证明了哥德巴赫猜想中的“1+2”。中学老师陆家羲，也是凭借解题获得了国家自然科学一等奖。
创新领域，提问题让人来解，显然比解别人的题段位更高。可明明我们的祖先很牛啊，后劲不足是怎么回事呢？
丘成桐又说，中国数学往往夸大古人的贡献，缺少对世界数学史的考量。
网友纷纷出言反驳：
祖冲之的圆周率不厉害吗？四大发明不牛吗？曹冲称象时6岁就发现浮力了，哪里有夸大宣传？怎么能说中国不行呢？
华人教授公开发表这样的演讲，是来怦击我们的吗？民族自豪感爆棚的同时，大家气愤不已。
丘成桐从文化到情感，都是倾向中国的。他觉得自己对中国有责任，才这样激励我们直面现实。
毕竟，认清客观事实比尊祟过去重要，知耻而后勇，比站上巨人肩膀思量这位巨人有多强大重要。
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C-Concrete具象化
P-Pictorial形象化
A-Abstract抽象化
具象化主要就是使用数学教具，这块主要用来培养孩子的数感。
形象化就是通过图像将问题表述出来，是为向抽象化过渡做准备。
最后的抽象化就是具体的建模了。建模将复杂的数学问题抽象为简单的数学图形，方便孩子理解。
通过这种方法训练的孩子，会区别于记公式、记乘法表、记除法表的孩子，它会帮助孩子建立自己的数学思维方法，在图与数上打通概念。以后做应用题或者更复杂的题时，能够把数转化为形，也能把形转化为数。
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