《好脏的哈利》
活动目标：1、理解绘本大意，认知不同环境的特点。
2、通过给玩具娃娃洗澡，锻炼幼儿的动手能力。
3、引导幼儿喜欢洗澡，感受洗澡的乐趣。
活动准备：
活动过程：
1、导入绘本：带幼儿跳舞蹈《我爱洗澡》
教师：“小朋友们，你们喜欢洗澡吗？”
幼儿自由回答。
教师：“有一只小狗啊，特别不爱洗澡，你们喜欢不爱洗澡的小狗么？”
幼儿自由回答
教师：“那我们一起去看一看，这只不爱洗澡的小狗，最后有没有洗澡呢？”
2、绘本阅读：有声阅读或自主阅读。
3、绘本理解：教师：“故事看完啦，这只不爱洗澡的小狗叫什么名字啊？”
幼儿自由回答，教师引导叫做“哈利”
教师：“对，非常棒，叫做哈利，小朋友们，我们一起来看一下，哈利是一只什么颜色的小狗啊？”
（PPT观看哈利图片）幼儿自由回答，老师引导，是白色有黑点的狗。
教师：“哈利的嘴里叼着什么啊？”
幼儿自由回答，引导小朋友是刷子，让幼儿说出刷子的用处。
教师：“哈利叼着刷子是要去哪儿呢？”
（观看PPT图片）幼儿自由回答，引导幼儿，哈利把刷子叼走，埋起来。教师：“那哈利为什么要把刷子埋起来呢？”
幼儿自由回答
教师：“因为哈利，不想洗澡。然后哈利就出去玩儿了，我们一起看一下，哈利都去哪里玩儿了呢？”
（观看PPT图片）每个地点引导幼儿，详细解说，每个环境具备的不同特点。
教师：“哈利玩儿了一大天，身上已经是什么颜色啦？”
幼儿自由回答，教师引导，变成了黑色白点的狗。
教师：“可是哈利啊，还是没有玩儿够，它走啊走，走到了哪儿啊？”
幼儿自由回答，老师引导，是餐厅，里面有好多人在吃饭，餐厅里的人都觉得哈利好脏，而且门前写着宠物禁入。
教师：“小哈利啊，又饿又累，实在玩儿不动了，于是它要回哪儿啦？”
幼儿自由回答，教师引导，是回家。
教师：“小哈利到家了，家里有没有人呢？”
幼儿自由回答，引导幼儿观察图片，讲解家里人已经不认识哈利了。
教师：“为了让大家知道它就是哈利，哈利都做了什么啊？”
幼儿自由回答，通过PPT内容引导幼儿。
教师：“哈利做了这么多，家里人有没有认出它啊？”
幼儿自由回答。
教师：“哈利特别的伤心，就在它要走出院子的时候，它想起了什么啊？”
幼儿自由回答，老师进行引导，是刷子。
教师：“对就是刷子，哈利把刷子叼了出来赶紧跑到了哪儿呢？”
幼儿自由回答，老师引导，冲上了楼，跳进了浴缸。
教师：“那哈利到底是想干嘛呢？”
幼儿自由回答，教师引导幼儿是洗澡。
教师：“小朋友们，都太棒了，于是啊，家里人帮助哈利洗了个香喷喷的澡，然后它终于又变回了那只有黑点的白狗，现在是不是特别干净啦？”
幼儿自由回答。
教师：“哈利说回到家里可真好，吃的饱饱的，然后就呼呼的睡着了，那小朋友们看一看，哈利的垫子下面有什么啊？”
幼儿自由回答，老师进行引导提示是刷子。
教师：“哈利做了一个美妙的梦，梦见了今天一天玩耍的情景，虽然把身上弄的很脏，但是它一点儿都不烦恼，因为它的垫子下面有？...刷子。”
教师：“小朋友们，我们是不是也要做个干干净净的小宝贝啊？”
幼儿自由回答，教师进行引导。
教师：“那我们怎么样才能变成一个干干净净的小宝贝呢？”
幼儿自由回答，教师引导是洗澡。
4、玩学活动：准备好情景剧所需的教具，进行玩学活动。
教师：“老师今天带来了好几个宝宝，她们刚才啊玩儿了好多的游戏，还在外面玩儿了泥巴，身上啊特别的脏，你们看看脏不脏啊？”
、幼儿自由回答，老师边讲解边拿出很脏的娃娃。
教师：“我们一起帮助她们变干净好不好？”
幼儿自由回答，进行给娃娃洗澡活动。
教师：“小朋友们好棒啊，都帮助娃娃们变干净了，那我们以后是不是也要勤洗澡，做个干干净净的小朋友呢？”
幼儿自由回答。
5、延伸活动：教师：“老师也要给小朋友们留一个小作业，今天回到家里我们帮爸爸妈妈们洗洗脚，让他们也变得干干净净的，好不好啊？”
幼儿自由回答，老师进行引导。
教师：“那今天的课就上到这里吧，小朋友们再见。”
幼儿道别。