省教育厅和人力资源和社会保障厅联合发文《关于做好年度中小学中等职业学校教师职称评审工作的通知》（鲁教师函〔〕64号），继续授权设区的市组建年度中小学正高级教师、中等职业学校正高级和副高级教师评审委员会，做好年度中小学（含幼儿园）、中等职业学校教师职称评审工作。细读文件精神，个人体会，教师职称评价标准越来越完善，越来越向一线教师倾斜，评价方法采取个人述职、面试答辩、实践操作、业绩展示等多元评价方式，各维度来看，这种多元评价也越来越专业，越来越贴近实际，越来越具有科学性，这也是广大中小学教师们所期盼的。这里，个人浅见，谈谈作为参评教师，怎样把述职述在评审标准上。
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首先，思想政治素质方面。写你在思想政治方面的进步情况。有老师这样说，“任现职以来，本人政治立场坚定，对党忠诚，认真贯彻党的教育方针政策，在上好专业课的同时，注意搞好思政课程/课程思政，树人方面确实起到润物细无声的作用，深受广大师生爱戴。特别在近五年，所带班集体被评为省（市）优秀级班集体，所授课程名列各班级前茅，本人于XX年光荣加入党组织，XX年被评为省（市）级‘四有好老师’光荣称号”。这里，注意加上自己多次获得的综合荣誉。
其次，职业操守方面。职业操守就是职业道德，与第一条可以合并，也可以单独阐述自己是如何遵纪守法，依法执教的。这方面有老师是这样写的，“本人遵守学校制度，依法执教，按时上下课，爱生如子，在评教评学过程中，连续多年师德成绩都在95分以上，德能勤绩考核多次被评为优秀。”
第三，从业行为。至少从三个方面阐述：教学、班主任和指导学生技能实践等诸方面。从业行为就是说明你的教学业绩，突出说明你的教育教学质量和育人成效，把学生全面发展情况作为重要说明事项。尤其幼儿园教师要突出自己的保教实践成效，中小学教师要突出自己的教育教学效果，中等职业学校教师要突出自己的实践技能和专业教学能力。教学方面，有人这样写，“教学过程中，先后承担多门课程的教学任务，撰写十二本教案，每年均完成教学工作量课时，超额完成教学工作任务，先后培养学生五个班级，近一千二百名学生。其中，本人所教的级初中四班毕业统考平均成绩在全市名列前茅，全部学生选拔进入重点中学。参加公开课、示范课十四次，并获得省（市）级优质课比赛一等奖等多项荣誉”。其中，可以阐述一下，自己具体讲授了哪些课程，其中，哪些课程曾经参与优质课、教学大赛、公开课、示范课的比赛，获得哪些层次的比赛成绩及其荣誉证书。需要注意的是，各年所任课时数、任课班级、任课课程及教案等资料存在逻辑性，一定要实事求是，没有讲课的人员，不能瞎编乱造，否则，内在逻辑不通，所涉及诚信问题，一票否决。
班主任方面，注重写加强班级管理、家访、培养后进学生，关爱困难家庭学生等诸多方面。有人这样写，“本人自任现职以来，专捡重担挑，一直担任班主任工作。担任班主任期间，本人每学期都能够对每一位学生家访两次，尤其是后进生及困难家庭学生的家访，根据学生表现情况，家访活动多次进行，有力地督促了后进学生的学习进步，也解决了贫困家庭学生的后顾之忧。各届毕业生中，所培养的学生有百分之八十以上升学或考上重点中学。其中，届毕业班全部考入重点高中，本人所管理的班级被评为省（市）级优秀班集体，本人被评为优秀班主任”。撰写所教学生成绩得以很大提高，以及后进学生的转变，贫困学生的家庭教育及帮扶，可以试举一例。限于篇幅，本文不再赘述。
指导学生方面，主要是第二课堂。如，某学校物理教师所写的指导学生取得的成绩，“本人在校领导的支持下，主动开辟第二课堂，多年指导学生制作XX模型，并在学校分管校长领导下，成立XX模型技能训练小组，本人利用业余时间，指导学生加强训练，多次在市赛和省赛中获得大奖。本人也多次获得省（市）级优秀指导教师的光荣称号。”因为述职不象个人总结那样，有字数限制，可以具体举例说明，强调自己在教学实践中的实践成效。
第四，参评正高级教师职称，要把你教育家型的条件述职到位。所谓教育型专家，在当地教育界起码具有一定影响力。也就是，“在县（市、区）或更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物”，比如，主持或参与过制定国家省市级本专业教学指导方案（或者某一门课程的课程标准），并公开出版推广，或者成功组织制定省市级教学大赛或技能大赛的方案；主持建设省市级教学团队，并通过验收等。
最后，科研诚信。虽然，省厅文件要求克服唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目倾向，但是个人专业方面仍然需要有独到建树。如果说，论文、科研课题，不再特别重要，你像大部分人一样普通，试想咋能评上高级职称？没有一点科研能力，没有一点科研成果，也谈不上考核你的科研诚信问题了。除非你在某一方面特别优秀，比如扎根农村几十年，培养了大量优秀的农村学生，像张桂梅老师那样感动中国。当然，参与评职称的你，正在向那样的老师看齐，并且取得了显著成绩，基本达到了正高级、副高级或中级职称的标准，你就可以把自己的突出成绩展示给大家。例如，某老师这样述职，“在完成教学工作的同时，利用业余时间，撰写大量专业论文，仅发表在国家省市级专业杂志上的论文多达三十篇，其中，多篇获得市级优秀社科成果奖，多篇论文被中国人民大学刊授复印资料中心转载。同时，本人苦心钻研教材，根据个人心得，编写多部校本教材。其中，与他人合作出版著作两本（分别任第一主编和第二主编）。”还有为老师这样述职，“本人利用业余时间，刻苦专业教学实践业务，先后制作教学教具四十多项，其中，三十多项物理教学教具成功申请专利。同时，在指导学生参加XX模型制作大赛的同时，帮助XX模型制作训练小组申请获得专利六项。”这里，根据实际情况，也可以说明你主编的教材发行情况，获奖情况。为了突出科研诚信问题，及时把所发文章的中国知网查询结果及著作的查询结果写出来，以便评委专家查询复核。
总之，参评职称教师的述职既要有重点，又要对照参评职称标准面面俱到，既要语言流畅，又要逻辑清晰。让专家评委感觉你是一位合格的对标教师，让上级教育部门的职称评审政策确实能够贯彻落实到每一位合格的教师。
最后，祝每一位本文的参评老师顺利通过评审，为国家、为社会教书育人贡献一份力量。