为了进一步有效提高课堂教学效率，提高初中科学教师的试题命制技术，10月14日，椒江区年初中科学课堂教学与试题命制研讨会在北大附属台州书生学校召开。会议共有三个议程：展示课，评课、交流与讨论，专题讲座。
首先是北大附属台州书生学校的倪荣伟老师带来一节展示课——《气温》。
倪老师以不同地区温度的差异为切入点，将教室内测得的温度和气象站的数据作对比，让学生认识到什么是气温，再引导学生分析测气温时的影响因素并以此设计“温度计之家”。
学生设计各异，倪老师总结、概括并制作出一个“温度计之家”的雏形。
课上，倪老师再指导学生认识普通温度计、最高温度计和最低温度计，结合体温计让学生明白最高温度计的工作原理，并通过自制教具让学生了解最低温度计的工作原理。
通过对一天中不同时间气温的测定和分析让学生认识到气温的变化以及最高气温、最低气温出现的时间节点及原因。最后倪老师通过介绍电子百叶箱让学生讨论谈谈气温对于我们有什么意义以及提问在气温多变的秋天，同学们会怎么准备第二天的衣服呢？学生进一步认识到科学就在身边，科学的发展能为大家的生活带来的无限便利。
TWO
课后，椒江区初中科学教研员郭健敏引导全体与会老师思考，双语学校金彩娇老师、北大书生项卫青老师分别进行评课，青年研修班教师代表朱倩倩老师谈感想。
金彩娇老师认为一节有遗憾的课才是真实的课堂，同时她提出建议：对气温测定时影响因素的找寻应由学生完成；学生在设计“温度计之家”后呈现时应由小组合作完成。
项卫青老师从“温度”、“梯度”和“高度”三个角度进行点评，她认为倪荣伟老师上课提问贴近学生，能激发学生的思考并与之形成共鸣，通过勤于探索、乐于想象、勇于实践、敢于创新、善于应用等环节的设置让学生逐步了解气温和新科技，进一步拓展了学生的思维。
朱倩倩老师认为倪荣伟老师的课有效、切实地为新教师解答了心中所惑，获益匪浅。
THREE
洪家二中郑识军老师就年椒江区科学一模试卷的设计谈“命题的过程与方法”点滴感想。郑老师以自身所积累的素材为出发点，旁征博引，整个报告干货满满，让与会老师清晰地了解到命题的具体步骤，为今后试题的命制指引了方向。
最后郭健敏教研员作总结并介绍了学生实验比赛、实验说课比赛、实验技能比赛，希望全区科学教师能提前思考，在平时就积累素材，为今后的比赛打下坚实的基础。