（导语：我们注重培养孩子的学习兴趣，结合身心发展规律和生活经验，开发了小学语文、数学、英语每一个单元的课程整合设计和每一个课时的教学案。是教师备课的新参考，是家长辅导孩子的好工具，是孩子预习的好导师。
知识需要分享，我们愿意分享给您，通过您分享给您最关心的人！
研究使人进步，我们愿意与您共同研究，让孩子的学习省力高效！）
一、课程目标：
1、结合具体情境，学生能够熟练地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序，初步建立数感；初步形成符号意识，认识“＜”、“＞”、“＝”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。
2、学生初步形成善于寻找生活中的数字的能力，经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，能够区分序数和基数，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，学生初步发展抽象、概括的能力；在比较数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。
3、结合具体情境，学生正确体会加减法的含义；学生能熟练地口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步估算，能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴交流。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。
4、学生能够在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，培养生活中做数学的意识；在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。
5、学生能够通过实物和教具、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；会用上下、前后描述物体的相对位置。在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。
6、学生能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。
7、学生能联系生活实际，与同伴交流自己在人数、识图、解决问题过程中的想法和做法，初步培养合作学习的意识；初步形成善于发现事物中简单规律的能力。
8、学生初步认识渗数形结合的思想，能够通过列式、画图的方法解决简单的数学问题。
9、学生善于发现生活中的数学问题，养成独立观察、及时提问的习惯；在与同伴合作解决问题的过程中感受到数学就在身边，学习有利于解决生活中的困难。
二、课程内容
本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。主要包括以下教学内容：
海底世界——数数；
（一）、快乐的校园——10以内数的认识
1、1-10各数的认识。2、0的认识。3、认识“﹥”、“﹦”、“﹤”4、丰收园
（二）、妈妈的小帮手——分类和比较
1、根据特定标准进行分类；2、知道分类的标准；3、比较大小；4、我学会了吗？丰收园
（三）、走进花果山——10以内数的加减法；
1、5以内数的加减法；2、关于0的加减法；3、6至10的加减法；4、连加、连减、加减混合
（四）、有趣的游戏——认识位置
1、正确区分前后左右；2正确区分前面几个和前面第几个；3、智慧广场重叠问题
（五）、海鸥回来了——11～20各数的认识
1、11-20各数的认识；2、认识加法、减法各部分名称；3、正确计算十几加几，十几减几；4、我学会了吗；5、智慧广场
（六）、谁的手儿巧——认识图形
1、认识长方体、正方体、圆柱、球，掌握它们的特征；2、能够正确区分这几类物体；3、分积木
（七）、小小运动会——20以内数的进位加法
1、9加几，8加几，7、6加几的20以内的进位加法的口算方法凑十法；2、十几减9，十几减8、7，十几减6、5、4、3、2的20以内的退位减法的口算方法破十法；3、回顾整理；4、我学会了吗
实践活动——找找周围的数。教材生活性强，生动有趣。
三、课程整合与实施（上册共7个单元），将逐个单元，逐个课时，按顺序发布。