课堂是学生获得知识的主渠道。如何让学生在课堂上获得更多的知识，笔者有以下思索：
一、课前确定知识重点。就是这堂课要学习的重点为是什么，上课前老师要确定下来。重点确定下来后，老师要明确，这堂课只要让学生把这个知识弄懂、记住、会用就行了。
二、教师少讲。以人为本，以学生为本，让学生做学习知识的主人，就是要让学生通过自己的认识、思考、识记，去学习知识、掌握知识。所以老师在课堂上要少讲，把时间节约出来给学生自己练习，让他们练朗读，练思考，练解题，练习牢记知识点。要舍得给学生时间，给学生创造自己学习的条件。一堂高质量的课，不是看老师讲了多少，而是看学生学习的效果如何。学生学会了，记住了，会用了，即使老师讲得再少，也达到目的了。如果老师少讲，学生学会了，就是教学的成功。反之，老师讲解的再多，学生注意力没集中，没认真听，没认真记，老师所讲的内容学生没理解、没掌握，效果就不可能好。
三、怎么讲？课堂上老师的讲，要抓住重点，也就是讲“重点”，讲学生不容易懂的“难点”。学生自己能弄懂的，老师不讲。老师课堂讲解，要开门见山，直接讲。语调抑扬顿挫，语速快慢有致。在讲的过程中，激起学生的注意。要安排课堂上学生的讲，要让学生讲学习知识点过程中的感受，让学生讲对知识点的理解，老师适时掌握学生对知识的理解程度，好根据情况及时调控。学生的讲，可以同座位讲，可以在小组内讲，可以在全班内讲，总之，要在不同范围内让学生讲，学生讲的过程，也是学生自己的理解和记忆过程，学生讲的过程，也是让其他同学理解、记忆的过程，并且，学生的讲解，也让同学觉得更亲近，因为讲解者与自己的身份一样，是学生。让学生进行课堂总结，让学生讲出这堂课学到了哪些知识。
四、充分利用教具、学具进行直观教学。直观教学更有助于学生理解。教材里的插图和老师自己制作的教具，有利于学生理解知识。特别是教材里的一幅幅插图，是帮助理解这一课的知识点而设置的，要使用，不能忽视。老师要带领学生看图，要指导学生看图且进行具体的指导。如：图上都有哪些内容，要让学生从多侧面看图，从近处看、从远处看、从上往下看、从左往右看等。有些学习内容，还可以让学生画图，目的是通过画图，加深对学习内容的理解。
五、课堂上安排学生记住本堂课所学的知识点。安排一定的时间，有意让学生记忆本堂课所学的知识点。可以让学生朗读、讨论，最后，让学生强记。
总之，在一堂课的时间里，老师带领学生学习知识，要让学生成为学习的主人，要让学生在学习活动中，动口、动手、动脑。对此，你怎么看呢？