《从军行》教案设计
教学目标：
1.能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
2.学会本课要求会写的生字，可以用自己的话说说诗句的含义。
3.通过诗句的内容，了解战士们身经百战，感受边塞的艰苦，诗人爱国的情感。
教学重难点：
1.能正确流利地朗读背诵古诗，学会本课要求会写的生字，可以用自己的话说说诗句的含义。
2.通过诗句的内容，了解战士们身经百战，感受边塞的艰苦，诗人爱国的情感。
教学方法：
自主合作，讨论探究
教具准备：
多媒体课件等
教学过程：
一．激情导入：
1.同学们，老师给大家带来了一张图片，请看大屏幕：你发现了什么？（没错，这个地方荒无人烟，你还看到了战士······）你们知道这是哪儿吗？对，这就是古时候的边塞。在塞外，将士们生活是怎样的呢，又为何一直坚持战斗？今天，让我们一起走进古诗《从军行》来看一看吧。
2.板书诗题，读题释题
3..简介作者：
王昌龄（年—年），字少伯，唐朝时期大臣，著名边塞诗人。开元十五年（年），进士及第，授校书郎，迁汜水县尉。参加博学宏辞科考试，坐事流放岭南。开元末年，返回长安，授江宁县丞。安史之乱时，惨遭亳州刺史闾丘晓杀害。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有“诗家夫子”、“七绝圣手”之称。著有《王江宁集》六卷。
二．一读古诗，读出节奏。
1.出示自读要求：
（1）放声朗读古诗，读准字音，自学生字词。
（2）试着读出诗的节奏
2.学生自学，教师巡视辅导。
3.检查自学情况。
（1）交流生字，重点指导“仞”的读音，“孤”的写法。
（2）指名朗读，教师相机指导。
（3）教师范读，学生练读。
（4）采用指名读、开火车读、齐读等形式进行朗读练习。
三．二读古诗，理解诗意。
1.大屏出示自读要求：
1）默读古诗，联系上下文理解“孤城”“玉门关”“楼兰”等词的意思。
2）结合注释，用自己的话说说诗句的意思。
2.学生自学，教师巡视辅导。
3.小组交流，取长补短
4.全班交流，引导提升。
前两句诗句：
1）引导学生理解“万仞山”“遥望”等词的意思。
2）指名说说前两句的诗意，教师相机评价。
预设：青海湖上大片阴云遮暗了雪山，站在孤城上遥望玉门关。
后两句诗句：
1）指名交流“不破楼兰”“百战”等词的意思。
2）引导学生理解后两句诗的意思。
预设：战士们身经百战，连铠甲都被黄沙磨破了，但只要不打败敌人，他们就绝不返回。
5.同桌互说诗意。
三．三读古诗，体会情感。
1.同学们，理解了古诗的含义，现在请同学们再读古诗，细细体会，思考：这首诗表达了作者什么样的情感呢？
2.学生自读并体会。
3.同桌交流收获。
4.全班交流。
指名交流，教师相机指导，引导学生体会作者对祖国的热爱。
5.再读古诗，采用不同的形式朗读，读出古诗的热爱之情。
6.练习背诵。
四．小结。
这节课，学习了《从军行》这首古诗，知道了战士们在塞外艰苦的生活，只为保卫国家，也感受到了诗人对祖国的热爱。希望同学们一定要好好珍惜现在的幸福时光，努力学习。
五．作业
1.背诵并默写这首古诗。
2.搜集王昌龄的其他古诗，进行诵读。
六．板书
从军行
唐王昌龄
爱国
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教案设计
教学目标：
1.能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
2.学会本课要求会写的生字，可以用自己的话说说诗句的含义。
3.通过诗句的内容，了解祖国山河壮丽，体会诗人期盼收复失地，祖国统一的心情。
教学重难点：
1.能正确流利地朗读背诵古诗，学会本课要求会写的生字，可以用自己的话说说诗句的含义。
2.通过诗句的内容，了解祖国山河壮丽，体会诗人期盼收复失地，祖国统一的心情。
教学方法：
自主合作，讨论探究
教具准备：
多媒体课件等
教学过程：
一．激情导入：
1.同学们，老师给大家带来了一张图片，请看大屏幕：你发现了什么？（没出示黄河、华山的图片）从这两张图片，你感受到了什么？对，真美啊，祖国山河壮丽，有无数的美景。面对这样的美景，诗人陆游又发出了怎样的感叹呢？今天，让我们一起走进古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》来看一看吧。
2.板书诗题，读题释题
3..简介作者：
陆游（年11月13日－年1月26日[1]），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。因坚持抗金，屡遭和派排斥。年罢官归居故里。年与世长辞，留绝笔《示儿》。陆游一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。词与散文成就亦高，宋人刘克庄谓其词“激昂慷慨者，稼轩不能过”。
二．一读古诗，读出节奏。
1.出示自读要求：
（1）放声朗读古诗，读准字音，自学生字词。
（2）试着读出诗的节奏
2.学生自学，教师巡视辅导。
3.检查自学情况。
（1）交流生字，重点指导“篱”的读音，“仞”的写法。
（2）指名朗读，教师相机指导。
（3）教师范读，学生练读。
（4）采用指名读、开火车读、齐读等形式进行朗读练习。
三．二读古诗，理解诗意。
1大屏出示自读要求：
1）默读古诗，联系上下文理解“篱门”“遗民”“王师”等词的意思。
2）结合注释，用自己的话说说诗句的意思。
2.学生自学，教师巡视辅导。
3.小组交流，取长补短
4.全班交流，引导提升。
前两句诗句：
1）引导学生理解“仞”“摩天”等词的意思。
2）指名说说前两句的诗意，教师相机评价。
预设：黄河奔腾向东流入大海，华山直入云霄。
后两句诗句：
1）指名交流“泪尽”“王师”等词的意思。
2）引导学生理解后两句诗的意思。
预设：金统治地区的原宋朝百姓在金政权的压迫下，眼泪已经流尽。他们盼望南宋朝廷军队北伐，盼了一年又一年。
5.同桌互说诗意。
四．三读古诗，体会情感。
同学们，理解了古诗的含义，现在请同学们再读古诗，细细体会，思考：这首诗表达了作者什么样的情感呢？
1.学生自读并体会。
2.同桌交流收获。
3.全班交流。
指名交流，教师相机指导，引导学生体会作者热切期盼收复失地祖国统一的信念。
4.再读古诗，采用不同的形式朗读，读出古诗的热切期盼之情。
5.练习背诵。
五．小结。
这节课，学习了《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首古诗，了解诗人借助遗民口吻表达自己热切盼望收复失地，祖国统一。从这首诗，我们能感受到诗人对祖国的热爱，对收复失地的决心，对自己无法奉献的悲痛。我们这个时代，祖国统一，天下太平，希望同学们一定要好好珍惜这样的时光，努力学习。
六．作业
1.背诵并默写这首古诗。
2.搜集陆游的其他古诗，进行诵读。
七．板书
秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋陆游
收复失地盼望统一
《闻军官收河南河北》教案设计
教学目标：
1.能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
2.学会本课要求会写的生字，可以用自己的话说说诗句的含义。
3.通过诗句的内容，了解诗人听到收复失地后欣喜若狂的情形，感受诗人对祖国的热爱。
教学重难点：
1.能正确流利地朗读背诵古诗，学会本课要求会写的生字，可以用自己的话说说诗句的含义。
2.通过诗句的内容，了解诗人听到收复失地后欣喜若狂的情形，感受诗人对祖国的热爱。
教学方法：
自主合作，讨论探究
教具准备：
多媒体课件等
教学过程：
一．激情导入：
1.同学们，老师给大家带来了一张图片，请看大屏幕：你发现了什么？（没错，一位老人欢喜无比）你们知道这是为什么吗？没错，这是因为诗人听到了收复失地，太过高兴。这么高兴，他有哪些表现呢？今天，让我们一起走进古诗《闻军官收河南河北》来看一看吧.
2.板书诗题，读题释题
3..简介作者：
杜甫（年2月12日～年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》不难看出杜甫的豪气干云。
二、一读古诗，读出节奏。
1.出示自读要求：
（1）放声朗读古诗，读准字音，自学生字词。
（2）试着读出诗的节奏
2.学生自学，教师巡视辅导。
3.检查自学情况。
（1）交流生字，重点指导“蓟”的读音，“裳”的写法。
（2）指名朗读，教师相机指导。
（3）教师范读，学生练读。
（4）采用指名读、开火车读、齐读等形式进行朗读练习。
三．二读古诗，理解诗意。
1.大屏出示自读要求：
1）默读古诗，联系上下文理解“蓟北”“漫卷”“喜欲狂”等词的意思。
2）结合注释，用自己的话说说诗句的意思。
2.学生自学，教师巡视辅导。
3.小组交流，取长补短
4.全班交流，引导提升。
前两句诗句：
1）引导学生理解“初闻”“漫卷”等词的意思。
2）指名说说前两句的诗意，教师相机评价。
预设：剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣。
后两句诗句：
1）指名交流“纵酒”“好还乡”等词的意思。
2）引导学生理解后两句诗的意思。
3）预设：日光照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。心想着就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。
5.同桌互说诗意。
四．三读古诗，体会情感。
同学们，理解了古诗的含义，现在请同学们再读古诗，细细体会，思考：这首诗表达了作者什么样的情感呢？
1.学生自读并体会。
2.同桌交流收获。
3.全班交流。
指名交流，教师相机指导，引导学生体会作者欣喜若狂的心情。
4.再读古诗，采用不同的形式朗读，读出古诗的欣喜之情。
5.练习背诵。
五．小结。
这节课，学习了《闻军官收河南河北》这首古诗，了解诗人听到收复失地，欣喜若狂的样子。从这首诗，我们能感受到诗人对祖国的热爱，对收复失地、返回故乡的的欣喜。我们这个时代，祖国统一，天下太平，希望同学们一定要好好珍惜这样的时光，努力学习。
六．作业
1.背诵并默写这首古诗。
2.搜集杜甫的其他古诗，进行诵读。
七．板书
闻军官收河南河北
唐杜甫
收复失地欣喜若狂