儿子二年级，主动要求做奥数的举一反三，还做得津津有味。他对数学感兴趣，全靠大学教授的好方法。这要从他4岁时说起……
学习数学，兴趣最重要
我家孩子能在二年级就爱上数学，跟6岁前的数学启蒙有很大关系，数学一定要有趣，才能被孩子喜欢。
一位学者在TED演讲中说：我们为什么要学数学？为了要计算、应用和激发灵感。
很遗憾的是，最后一点“激发灵感”，很少有孩子能体会，更不会感受到数学的乐趣。
而我国最年轻教授刘路，一直都是个“差生”，只是凭着兴趣，就刻苦钻研解开了西塔潘猜想，令世界数学界侧目。
在接受采访时，刘路说，自己只是爱好数学、物理，纯粹出于好玩，几乎没有任何功利心，也完全没有想到仅仅因为做了一件个人喜欢的事、写了一篇论文就获得了如此荣誉。
可见，学习数学，兴趣最重要。
因此，我从给孩子做数学启蒙开始，就希望他能找到属于自己的乐趣。
如何给3-6岁的孩子做数学启蒙
我朋友是教数学的大学教授，她教自己孩子学数学，从不让孩子背公式，而是带他们玩着学。
于是，我请教她：3-6岁应该怎么给孩子做数学启蒙呢？她分享给我三个要点：
1、掰手指没什么大不了
孩子小的时候，很难理解“1、2、3”，是因为数字是抽象概念，而孩子正在视觉学习阶段。
美国教育心理学家杰罗姆·布鲁纳的研究指出：孩子的学习往往会经历三个阶段：具象化→形象化→抽象化。
所以，我们要允许孩子在3-6岁，用具体化的形象进行学习，掰手指就是个不错的方法，家长不但不要阻止孩子，还是要鼓励孩子利用具体的东西，来学习数学。
2、手工制作好处多
除了手指，我们还要在生活中，给孩子寻找更多学习数学的工具。家长还可以带着孩子一起动手，制作一些教具。
美国西北大学的研究指出：当人们接受了关于手指的感知觉训练时，会更有利于提高数学成就。
可见，让孩子动手做教辅工具，是个性价比很高的活动，做出来的工具能学习数字，而做的过程，又能促进大脑发育，提升数学成绩，一举两得。
3、比加减法更重要的是数学思维
随着孩子长大，他们迟早能学会1+1=2，但不是所有孩子都能拥有数学思维，并享受数学乐趣的。
3-6岁，与加减法相比，培养数学思维才更重要。
数学概念，不光有数量、加减法，还有比形状、空间、方位、比较、分类、排序、图形等。
而数学思维，就是让这些数运动起来，不同的运动方式有加、减、乘、除，孩子要先对应实物了解这些运动规律，才能对着抽象数字计算出结果。
这方面的数学启蒙，就比较专业了，没有经验的妈妈，可能不知道从哪下手。我的教授朋友给我推荐了这套《数学来了》绘本，我和孩子用得不错，孩子一开始就喜欢上了，后面学数学就容易多了。
这套绘本由儿童研究会的专家编写，专为3-6岁儿童数学启蒙准备，小故事+知识点，完美融合，情节贴近生活，小动物形象更易于孩子接受。
书中内容，由简单到复杂，同时开发左右脑潜能，培养数学思维。每个故事都有相关知识点，家长可以带孩子把这些概念画出来，在生活中找到对应，一起看一看，量一量，学数学其实可以很欢乐。
每本书自带的主题练习，围绕故事内容进行思维拓展，用孩子喜欢的贴纸，让孩子学会如何思考。
这套书20册，原价元，现在#童书会#只要69.9元，每本才3块多，给孩子做数学启蒙、幼小衔接都合适，有需要的家长可以给孩子备一套，过年期间一起读一读。
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