本课堂中装备的舆图、景观图、四时星空、静态和演示模子、什物标本、当代讯息技艺设置等资本，不但为弟子地舆进修供给了丰盛各类的设施和东西，更为地舆训诲创造出一种学科气氛，充足显示出地舆的学科特性。地舆多机能课堂是落实地舆训诲推行与应用关节的要紧处所。
按照训诲须要，该课堂分为3个机能区：
1.进修演示区：位于课堂前线，是先生应用板书、板图、挂图、模子、标本、视频、投影片、谋划机课件等举办地舆训诲的处所。
2.进修行动区：位于课堂中部，是供弟子听讲、商议、演讲、观赏、填绘舆图和举办地舆熟练、地舆制做、地舆嬉戏、地舆比赛等的要紧处所。课桌椅的巨细、机能和形态均琢磨了以上行动的须要。为便于弟子以小组方法进修，本区打算了6各小组进修地区，每组可供6名弟子围坐。
3.摆设显示区：要紧欺诈橱窗、墙面和天花板等空间，用于摆设百般情景、地质量貌等果然地舆以及人文地舆教具、模子、标本；还也许显示弟子的优厚地舆制做和社会探望汇报、实地景观相片、小论文等地舆进修成效。
比方：
全息地舆系统：也许直觉的显示果然地舆表象、旨趣，将繁杂笼统的地舆旨趣容易化。
星空舆图：也许将天文、情景显示在穹顶，同时也许动画显示一些笼统的地舆表象，比方：日夜瓜代和日夜是非的变动。
Zspace系统，欺诈VR技艺，也许让弟子体会较为实在的地舆场景。还也许欺诈一些小嬉戏，侦察弟子对地舆常识的把握环境，既兴趣又有实效。
地舆专用课堂不但也许知足旧例讲堂训诲的须要，还可用于选修课、研讨课的训诲。
1.也许达成地舆训诲推行与应用的请求。在执行地舆新课程的进程中，地舆多机能课堂具备落实地舆探望、地舆演示、地舆熟练和制做等推行与应用请求的机能。
2.变革地舆讲堂“教”与“学”的方法。地舆多机能课堂欺诈当代化地舆训诲设备，可觉得弟子创制地舆进修的情境，供给获得最新地舆讯息的前提，知足弟子自决进修、合营进修、探索进修的须要。
3.供给地舆进修情境。从地舆训诲体例打算的规模和触及的目标看，地舆训诲体例具备推行和空间跨度大的特性，很多训诲体例具备“不行见性”。地舆多机能课堂欺诈其特殊的感官成就、丰盛的体例也许使笼统的观念实在化、直觉化、详细化，扶助弟子建立科学的空间观念，从二维的平面转向三维的空间思惟形式，为弟子显示灵便局面、直觉传神、奥秘无量的六合空间，光阴了教与学周围的新的超过。
4.地舆多机能课堂的打算制做也显露了较高的艺术性。周全地舆多机能课堂创造了一种有益于地舆训诲的艺术气氛，一种让弟子能置身地舆处境的气氛，进而更好地让弟子抬高地舆中枢素质——地区认知、人地调和观、归纳思惟、地舆推行力。
听，来自我校弟子的心声……第一位：刘甲垚同砚（引见多机能地舆）
迎接到达二外晋源校区的地舆熟练室，我是来自班的高一弟子刘甲垚，接下来将有我率领众人体会熟练室的高科技技艺，那末请众人铭记一点，在没有颠末许可后不要随便触碰带电的器械。
随着我走，首先咱们会看到一些地舆模子，有你们学到的等高线、地形等的模子，尚有你们高中会学的冰川等等的这些模子，从山川峡谷地貌到一些笼统的常识，体例丰盛，范例各类，制做精美，活灵活现，也许更为平面的显示地舆常识，充满知足中学阶段的训诲。
接下来离别是华夏和六合的舆图，可不要忽视它，它们是按照海拔高下所做成的平面有声舆图，在上课时，咱们也许按照课时的须要抉择初中版可能高中版，点击所须要地地点，舆图即也许讲出关系的常识，便利众人的进修；在两幅舆图之间尚有两个灯台，这两个灯台也许显示地舆的关系常识，在此后也也许做为弟子们在地舆上的小制做显示。
那末在熟练室的窗户上挂满了地舆挂件，挂件上的图片与文字也许让同砚们领会的更为理会，先生们也许在上课时将上头的常识与教材联合讲给众人，加深对常识的进一步领会。
下来请众人到达这个仪器前，这个仪器是全息地舆系统，那末在上头也许以3D的方法显示不同品种的模子，比方高中会学到的热气环流中，就也许显示详细的气压行动方法，它也许将一些笼统的地舆常识像放片子相同显示在众人眼前。
那末目前请众人各自找坐位坐下，我将会给同砚们演示ZSpace和星球舆图穹顶的运用。
ZSpace是一种3D显示屏，它有两种记号源也许往来切换，记号源一也许播放课件，便于先生通常上课须要，这个显示屏的播放课件有一个咱们校区两位地舆先生都觉得很强横的地点是它也许完结分屏技艺，便是在一个显示屏上也许同时播放两页课件，如许就也许束缚先生在提议题目的同时也也许观察地舆轻视频；那末记号源二，也许上课时用于互动，同砚们也许用一支遥控笔摹拟滑坡逃生等等，佩带3D眼镜在左侧这台电脑前操控，也许身入其境，增添实际感，是一种史无前例的体会方法，接下来我会请一位同砚实际把持，感应一下ZSpace的科技感；星球舆图穹顶则是也许将影象投射在天花板上的穹顶里，咱们也许仰视星空，也许感应黑洞的能力，显露六合的玄妙面纱。
那末地舆熟练室便是如许，布满了当代感，信赖这个熟练室也许更好地扶助众人进修地舆，结尾谨代表二外晋源校区，迎接你们的到来!
第二位：高宁馨同砚（引见地舆多机能课堂）
这边是晋源二外埠舆多机能室。通常，咱们也许在这边更为通盘平面的进修地舆常识。这间课堂堪称潜藏奥妙，首先，咱们看到的是zpace虚构实际，带上眼镜便能有身入其境的感官体会，拿起操控笔，咱们也许自如遏制挪动，如同六合万物在掌上，真实做得手脑并用，这是2D图片没法媲美的，这特别便于咱们对常识点有更全方位的认识。接着，昂首看向正中央的穹顶，翻开投影，咱们也许近间隔感应百般星系的玄妙。而后，走到这儿，这是有声舆图，分为初高中两部份，不但能直觉感应出地形地貌，还能引见关系讯息，这类方法关于咱们的建设常识组织很有扶助。结尾是全息训诲系统，众人请看，应用透射反射等方面的旨趣，特别平面灵便的显露百般地形像貌，果然表象。二外的每位先生很着重熏陶咱们常识的全息性，将常识及常识建设，构成进程归入咱们的常识组织，便于咱们真实的领会与印象。
结尾，谢谢您的细听！
第三位：刘怡宁同砚（运用地舆多机能课堂之感应）
适才迈入地舆机能室，就被刻下的场景震动了。宽免的桌子，通明的橱窗，奇异的天花板，兴趣的平面光景。
在靠墙的通明橱窗里，摆放着很多地形地貌的模子。就如同是一个微缩的场景般，实在而又兴趣，它也许让咱们晓得地下的奇奥、晓得咱们不曾踏上过的地形。课堂结尾的墙上是两幅有声舆图，用笔点击它就可以为咱们引见各个都会的根底环境，并且各个地域的高下升沉形态也有所显露。课堂的中央，是一个多机能的投影仪。显露圆性的罩子，影象打在上头的穹顶上，如同天上的云朵、星星果然触手可及。罩上罩子此后，咱们也许观察地球是何如自转，洋流是朝哪行动的......在门的当面是一个平面投影屏，也许从各个角度去认识天色环境，地形地貌等等。在课堂的前方，是一个多媒体，用傍边的电脑也许操控动画，举办答题。投影屏上也也许显示讲堂要用的课件，还也许分屏举办讲堂的增添和进一步的剖析。
窗户上，挂着地形的简介，让周全课堂更为占有地舆的进修气氛。这一次的参观和进修，让我更为认识地舆机能室的各项仪器的运用办法，这些仪器会在我进修之路上帮我不少。
排版泥泥案牍
张晓慧冯慧文弟子稽核
地求疑扫码