新学期，新希望，新目标。
随着双减政策的落地，在减负不减质的情况下，现在的课堂教学对教师的要求越来越高了。为进一步促进教师对教材新课标的研读，提升教学设计水平，夯实教学基本功。开学初延安实验小学数学组如期举行了全体数学教师组内赛教！
一
年
级
老师们采取同课异构的形式，旨在进一步提升教师对教材的理解与把握。每位参赛老师都能结合学生的年龄特点创设生动的情境，以视频动画、故事等方式引入新课，激发学生学习兴趣，让孩子们在情景中感知数字的乐趣，充分发挥学生主动性，让学生在动手操作中体会数学的奥秘。
二
年
级
课前，老师们认真准备，积极备课，制作精美的课件，准备课堂教具。课堂上，每位老师都能展示出自己的风采，各具特色。赛后，教研组开展了评课活动，对课堂上出现的问题和建议都做了一定的剖析。通过此次活动，老师们对自己有了进一步的认识，通过自评和他评使自己得以提升，对于提高教师的教学能力有极大的促进作用。
三
年
级
本着"发展学生创新思维为主"的原则，老师们引导学生通过观察、操作、猜测认识毫米。课中，老师们先引导学生在直尺上初步认识1毫米，通过用手指指让学生初步感悟1毫米大小，同时结合直尺以及课件帮助学生理解厘米和毫米之间关系。通过闭眼感悟、手势比划、身边举例、游戏活动、亲手测量等活动进一步认识1毫米，建立表象，让数学知识不在那么抽象，对知识形成顺理成章，同时激发了学生学习数学兴趣，也感悟到数学就在身边。
四
年
级
一样的主题，不一样的精彩。为了进一步优化课堂教学，老师们踏踏实实的经历了“文本解读，独立设计，课堂实践，比较创新，总结提升”的过程。在整个过程中，既欣赏了老师个人的风采，又感受到了集体智慧的魅力，在对比整合过程中，促进专业水平的发展。
五
年
级
老师们本着以“发展学生空间思想观念为主”的原则，引导学生从学生已有的生活经验出发，创设情境，经历观察，思考，实践，交流，归纳概括的过程，从而建立数学模型，渗透数形结合思想，发展空间观念，为每位学生提供从事数学活动的机会，在活动中感悟数学思想，积累活动经验，亲身体验数学的简洁之美，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
六
年
级
精彩的课堂需要老师们灵活运用教材，他们从素材选择到创设情境再到学习活动的展开，使数学味更浓了。课堂中老师们能 本次数学组常规赛教真正达到了“以赛促练，以赛促教”的目的，有效提升了教师教学基本功，促进学校工作提质增效，对推进“双减”工作在教育系统的全面落实起到了有效促进作用。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们一起在教学探索的路上，同成长，共进步！
撰稿：张蒙
摄影：各年级数学教研组
审核：景强李瑛