花友
mama教的数学家女儿5岁，带娃数学启蒙过程中，她坚持在小花生社区和花友们分享、交流自己琢磨的做法、经验。虽然自谦普妈一枚，非专业人士，但因为分享的方法够干货、实操性强，收获了近粉丝、赞。本文中，她分享了带娃搞定两位数加减法的经验，获得了妈妈们一如即往的认可——
JessyLi：干货满满，一如既往得清晰，又有实操性！！木小槿：多谢分享，最近正在愁怎么给娃讲十进制，老师只教方法，娃根本就没理解…苹果妈：不错，我也买了蒙氏教育，正在学习中～红线：不错的方法，准备给娃试试。谢谢楼主！故将这篇帖子推荐给更多「正在/即将带娃做数学学前启蒙、幼小衔接」的家庭参考。
本文由花友mama教的数学发布于小花生写作计划之前，女儿幼儿园邀请了小学一年级的数学和语文老师给家长做讲座，两位老师对于如何做好幼小衔接做了很多分享，其中，在知识储备方面，数学老师列出了一年级上册，孩子需要掌握的知识点，给大家参考。知识点就是那些知识点，从难度上来讲并不高，老师们不建议超前学习。我觉得两位老师说得多少有点官方，正如老师所说，没有一点基础的学生基本没有，一点不学肯定不行。我也咨询了一位女儿同学的妈妈（小学一年级语文老师），她说“小学活动很多，进度也有要求，比较紧张，对一个知识点不会反复讲解。”
所以我开始着手为女儿的数学幼小衔接做准备，主要是在生活中渗透。我认为不超前学，是不拿着教材学，但也不能打着所谓快乐教育的旗号，一点不学。以数学为例，导致数学抽象，孩子不好理解的原因，包括“体验、语言、图画、符号”四个步骤，数学教材只能涉及后两个步骤，缺失的体验和语言则需要从家庭中弥补。小学数学知识多来自生活的经验，在生活中可以如认识钟表、方向、人民币等。今天想分享的就是我利用两种蒙氏教具，和可汗学院的学习资源，带娃从基础知识层面，弄明白“数位”和“十进制”概念，从而搞定“两位数加减法”的经验。带娃学两位数加减法，先搞懂“数位”和“十进制”，胜过刷10页计算题小学生做两位数的加法列竖式时，个位与个位对齐，十位与十位对齐，从个位开始相加。个位相加满10，要向十位进1。向十位进的这个1是什么呢？很多孩子未必真的懂，只是老师让这么做的。
两位数12是怎么组成的？1代表什么，2又代表什么？
要回答这些问题，还得从「数字的数位」和「十进制」说起。大家都比较