“双减”背景下，减轻学生负担、提升课堂效能是老师们常抓不懈的任务。针对本学期物理课程的特点，八年级物理备课组以“利用教具或动画辅助教学、攻克难点”为主题，在3月1日率先进行了课题为《简单机械（3）——滑轮》的一日研修活动。
本节课教学内容主要包含滑轮的工作特点和工作原理。为了贴合中考实验技能考的要求，进一步提升学生的动手能力，体现实验探究的核心素养，备课组两位老师苏老师和金老师讨论后，将演示实验“探究定滑轮和动滑轮的工作特点”改成学生实验，让学生在老师的引导下，借助《学习活动卡》完成整个实验操作，测出数据，再进一步分析得出结论。
在整个教学设计的过程中，老师们遇到的最大问题就是本节课的难点——如何将滑轮抽象为杠杆。如果能将杠杆的五要素，特别是支点找到，就能很好的解决上面问题。在以往的课堂中，其他老师倾向于播放动画，让学生们看到将滑轮变形成为直棒的过程。这种做法的弊端在于脱离实际，没有很强的说服力，如果能换成实物，不是会有更强的视觉冲击力吗？思来想去，备课组两位老师达成共识，自己制作教具来攻克这一难点。经过商量后初步设定方案，到制作雏形后再修改，备课组两位老师不断尝试，最后用硬纸板制作出了外形简陋，但是饱含教师心血的教具，在实际授课中，从直棒变形为圆形的滑轮都可以“在力的作用下绕固定点转动”，学生通过亲眼所见，再借助前面杠杆部分的知识轻松地理解了滑轮为变形杠杆这一难点，且能准确地找到动滑轮的支点。
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提升课堂效能的方式有很多，针对物理课堂以实验为基础的特点，利用自己的智慧改善教具可以起到事半功倍的效果。在接下来的教学中，备课组老师会继续努力，思考并实践更多的有效方法。
撰稿：金艳玲
摄影：金艳玲、严进
审核：李东妹
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