上一章给大家讲了怎么运用一个小心机，让你的公开课好评如潮。是的，公开课45分钟的时间，你不但也展示自己的硬实力，各种基本功，你还要展示自己的软实力。软实力，就是你与众不同的技巧。上一章讲了制作课件时别出心裁的地方，这一章我将告诉大家另外一个胜出“利器”，运用好它，让你的公开课锦上添花。
许多教师上课的时候，是不会特意准备教具的。其实，教具作为教师辅助教学的用具，有着其他手段不可替代的作用。因为教具都很直观，如果教师把教具恰当地运用到教学中，能激发学生学习兴趣，发展学生创新思维力，有效提高教学质量和效率。当然，也会为你的公开课加上一笔亮眼的色彩。
教具可以是模型、实物、标本和仪器，也可以是自制的一些简单的但能够帮助学生理解教学内容的物品，当然也可以是网上购买的一些实验设备。总之越与众不同越好，我不是让大家把公开课上成表演课，在日常课堂上，我们只要能用到教具的地方，大家尽量要用，因为这对提高教学成绩确实帮助很大。
因为孩子们都喜欢能亲自动手的课堂，都喜欢充满趣味的课堂，而不是一成不变的课堂。怎么使用教具呢？我把我亲身经历的，两个获得市优质课一等奖的老师，他们课堂上使用教具的情况告诉大家，相信大家就明白了。
第一个是赵老师，他讲的是小学一年级下册的“认识图形”，他准备的教具是磁性积木玩具，刚好可以吸附在黑板上。讲完几个图形的要点，PPT展示过各种图形之后，他抽小朋友走上讲台，从各种积木玩具中找到三角形，并把它吸附在黑板上。结果孩子们玩的开心不已，都顺利找到了他要求的图形。
后来他又增加难度，让小朋友拼图，比如两个三角形能拼出什么图形，两个正方形能拼出什么图形等等，孩子们的兴致更高了，接连不断的走上讲台在黑板上面拼图。一节课下来，孩子们不但掌握了几种图形的特征，还锻炼了创新思维能力。不用说，评委们一致高分通过。