教师资格证面试答辩作为一种有效的测评手段，在教师资格证面试考试中占据5分中的时间，它是考官与应试者之间的认识性、情绪性等信息交流以及相互作用的过程，也是在短时间内评价一个人的客观有效的形式。教师资格证面试答辩提问的依据主要有以下两方面：试讲内容和测评标准，那么针对这两方面，考生在答辩的时候都会遇到哪些问题方向呢?小编根据相关知识点信息，为考生总结了6大问题追问方向，考生可根据这些重点进行面试试题练习~
一、教资面试答辩追问方向：个人情况
1.学习经历
2.工作经历
3.职业规划
二、教资面试答辩追问方向：教学目标
常见答辩题举例:
1.请问你这节课的知识目标是什么?知识目标为什么要这样设置?依据是什么?
2.请问你这节课的技能目标是什么?技能目标为什么要这样设置?依据是什么?
3.请问你这节课的情感态度和价值观目标是什么?为什么要这样设置?依据是什么?
4.三维目标中的情感态度与价值观目标，你是如何呈现并传授给学生的?
5.你在前面设置了××教学目标，请问后面哪一个教学环节实现了这个目标呢?如何实现这个教学目标的?用什么教学方法实现的?
6.如果让你整合本堂课的三维目标，你会如何整合?
三、教资面试答辩追问方向：教学重难点
1.请问你这节课的重点是什么?为什么要这样设置难点?
2.请问你这节课的难点是什么?为什么要这样设置难点?
3.请问你前面设置的教学重点，在后面的教学环节当中是如何解决的?
4.请问你前面设置的教学难点，在后面的哪一个教学环节当中突破了?如何突破的?
5.为突破重难点，你在试讲中使用的教学方法是什么?哪个环节体现了这一教学方法?为什么采用这一方法?
四、教资面试答辩追问方向：教学环节设置
常见答辩题举例：
1.新课标要求，要培养学生的自主探究能力，你的教学设计中的哪个环节体现了这一理念?
2.你刚才设置了××教学环节，请问你设置这个教学环节的意图是什么?
3.你觉得本课导入中，你的导入方法能很好的激发学生的学习兴趣吗?
4.你刚才试讲的时候，设置了习题环节，设置这个习题的目的是什么?
5.你刚才留的作业是XX，请问你为什么要留这样的作业?
6.你布置作业让学生运用动作和神态描写一种小动物，那你要如何在课堂上让学生学习动作和神态的描写呢?
7.你这堂课的创新之处在哪里?为什么这样设计?
8.你在试讲中采用了这样的板书，为什么?说说你的想法。
9.对于本堂课的各个环节，你在时间上是怎么安排的?为什么?
10.这节课你为什么选用这些教具?做这样的教学准备?
11.课堂总结应包括什么?你刚才的课堂小结，能反映出本课的主要内容和重难点吗?
五、教资面试答辩追问方向：预设和生成
常见答辩题举例：
1.你刚才设计了××教学环节，你觉得如果在有学生的情况下，能够达到你预想的教学效果吗?
2.你的教学中大量运用了讨论，你觉得在实际课堂当中学生会不会讨论的时候跑题或者是利用讨论时间闲聊呢?如果发生这样的问题，怎么办?
3.如果在实际课堂授课当中发现学生读得很慢，你该怎么解决?
4.你的试讲中，有对学生的提问吗?如果在实际上课时，学生回答与你的问题风马不相及，你该如何评价他的回答?
5.你觉得如果在实际教学当中安排学生小组讨论，老师应该做什么?
6.你在该课中安排了这样的教学内容，你觉得如果有学生听课的话，学生能掌握吗?(考官如此提问，往往是因为考生没有把握好授课年级学生特点)
7.如果学生在本节课后反应你上的课很难而且很无聊，你该怎么办?
六、教资面试答辩追问方向：专业知识与技能
1.刚才你讲的内容/定理/定义/公式/例题，能再复述一遍吗?你觉得你现在讲的，和刚才讲的有什么区别吗?
2.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅哪部作品?
3.请讲出语音在英语教学中的作用。
4.现场作画、演唱歌曲、动作展示。
如果考生在进行教师资格证面试答辩备考的时候，能够将这些方向的问题掌握清楚，了解出题方向，那么就能够在进行教师资格证面试考试答辩的时候了解相关出题意图，把握考试不失分数~小编还想着这里教大家几项面试答辩回答问题时的原则，希望能够帮到考生：
一.仪表得体、举止大方
面试中要杜绝晃腿、吐舌、转笔、伸指等不雅的小动作，这些动作容易给考官留下此应试者不成熟、不稳重、不自信等印象，自然会认为这样的人不适合做教师。面试中语调要平衡，语速要平缓，尽量避免中英文夹杂，尽量少用语气词，如“啦”、“喽”、“呢”等，不要给评委留下用语不清、冗长、不认真及缺乏自信的感觉。
二.紧扣题目、所答所问
答辩必须根据试题的要求答辩，需要怎么回答，就怎么回答，不能答非所问，也不能随意扩大或缩小试题和问题的内容或范围。例如，有些组织类题目明明问“作为一名教师，对这次活动你是如何计划的”，很多应试者不假思索地开始按答题套路分成事前计划、事中实施、事后总结来答题，而忽视了题目的问法，结果适得其反，给考官留下此应试者只会生搬硬套，不能够变通，遇到问题不能随机应变的印象，自然也就得不到高分。因此一定要紧扣题目来做答，以问题为中心，结合自身特点进行创新，才能有所突破，获得高分。
三.实事求是、简明扼要
实事求是指在回答考官提问时，要从本人的实际情况出发，不夸大，不缩小，正确应对考官的发问。比如，当考官问及你的家庭情况时，你应如实简单相告。如果问及你在大学本科或研究生阶段都学过多少门课程时，你如记得清楚，就如实报告，如果记不准，就说个概，切不可随意编出个数字来。当问及你的优点与缺点时，要简明扼要地叙述，切不可谈得过多、过高。
在面试中涉及专业知识时，更要实事求是地回答。如果你对考官所提的问题回答不出来，就坦率地承认“不知道”并表示歉意，因为一个人的知识面总是有限的。当问到你熟悉的问题时，你应尽量发挥得充分些。
四.条理清晰、层次分明
逻辑思维能力是面试测试中不可或缺的内容，而这种能力的高低能通过应试者的答辩显示出来，条理清晰、前后一致是这种能力的具体表现。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答，这就要求应试者在听到面试题后，首先要思维有逻辑性，然后便是陈述要有逻辑性，这种逻辑性要求应试者的回答层次清晰，条理分明，前后衔接紧密，表述前后呼应。依此作答才能征服考官。
五.有理有据、言近旨远
面试答辩本身就有理论测试的特性，因此，应试者回答问题应该有一定的理论高度。比方说，回答问题要有理有据，引经据典，言近旨远，或是党的教育方针政策，或是国家教育法律法规，或是新课程理念，或是教育名人名言等，这些都需一定的理论功底，应试者平时应注重这方面的积累。
六.推陈出新、别出心裁
面试中，考官一般比较看重应试者个性化的回答。因此应试者的回答富有新意，能够做到推陈出新，别出心裁，就能给考官留下好的印象，为面试成功增加砝码。
切记1——谦虚。面对主考官的质疑，即使你不同意他的看法，也不能直接给予反驳。应该谦虚的进行应答，比如“是的，您说的有道理，在这一点上您的经验特别丰富，我这样设计的确有可能发生……情况，但是我希望通过尝试……，能够达到……目标，帮助学生……，在今后的教学实践当中，我还需要多听课，多学习，逐步摸索，避免纸上谈兵”。
切记2——谨慎。与其猜测考官的用意不如谨慎地询问清楚。诸如，“对不起，考官，我没太明白您的意思，您的意思是?
七.沉着冷静、随机应变
面试考官比较看重应试者随着情况的变化而灵活应付的应变能力，对此应试者要有充分的准备。例如，当你进入面试考场之后，如遇考官们都不发问，而是面带微笑地看着你，你不知所措，心里紧张。这时候，你可“主动出击”，以改变这种被动局面。你可以先作自我介绍，甚至可以向考官们提出一些问题，以显得自己是位头脑灵活、反应敏捷、能够随机应变的人。
一般来说，在面试过程中当考官提出问题以后，应试者应稍作思考，不必急于回答。即便是所提问题与你事前准备的题目相似，也不要立即答题，因为那样给考官的感觉可能是你不是在用脑答题，而是在背事先准备好的答案。如果是以前完全没有接触过的题目，则更要冷静思考。磨刀不误砍柴工，匆忙答题可能导致文不对路、东拉西扯或是没有条理、眉毛胡子一把抓。经过思考，理清思路后抓住要点、层次分明地答题，会给考官留下较好的印象。
年教师资格证考试面试时间为1月份，要想通过教师资格证面试考试，讲究方法策略很重要!