合理应用现代信息技术，注重信息技术与课程内容的整合，能有效的改变教学方法，提高课堂教学的效益。但是现代信息技术的作用不能完全替代原有的教学手段，其真正价值在于实现原有的教学手段难以达到，甚至达不到的效果，在应用现代信息技术的同时，教师应该注重课堂教授的板书设计。
信息技术有着诸多的优势，它的合理使用有助于学生把握重点和突破难点，成为学生学习和解决问题的有力工具，但是信息技术的不恰当使用，往往会带来一些弊端，如代替了学生的独立思考和情感交流，有时成为课堂教学的唯一资源等，传统的教学手段，仍然有着不可替代的优势，如有结构的板书，有利于学生对知识及其形成过程的进一步理解和掌握；师生共同观察和操作教具，有利于学生直观理解，积累操作经验，因此，现代教学技术并不是抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术与传统的教学手段有机的结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值。
教师应根据实际情况，合理的运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。注重实效就需要我们既要熟悉信息技术的各项功能、优势与不足，更要认真分析课程内容和学习目标，选择合适的时间，设计恰当的活动使用信息技术，而不能“为了技术而技术”，总之技术不能代替学生的思考和想象，也不能代替学生必要的亲身实践。
要充分发挥信息技术的功能，不仅仅满足于直观动态演示，而是要充分考虑信息技术对学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把信息技术作为学生学习和解决问题的有力工具，有效的改进教育教学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实与探索性的教学活动中去。
小学阶段如何实现信息技术与课程内容的有机整合？
通过网络拓展学生的学习空间和学习资源，培养他们收集信息、处理信息、独立探索等能力，特别是在信息技术如此发达的今天，我们到底让学生学习哪些更有价值的内容，这些都值得我们认真思考。