说课的六个基本环节就是：说教材、说学生、说教学、说目标、说教法、说学法。这六个基本环节都是相互关联，相互影响的。其中说教材主要阐述教材的内容和地位；说学生，主要强调学生的认知水平和知识储备；说教学，主要阐明开展教学的主要程序和步骤：说教法，主要阐明主要教学方法和依据；说学法，主要阐明指导学生自主学习的方法；说目标，就是要阐明上这一门课需要达到怎样的效果。
说教材，阐述内容和地位
教材是一门课的重要理论依据，因为对于大部分学科来说，只有参照合适的教材了，老师们才能更好理解这门课的主要内容，学生们也有很好的学习工具，其中要强调的就是教材的内容和地位。内容中要分清核心内容与边缘内容，换句话说就是要搞清楚哪些是重点，另外，在教学内筒中，更重要的是理清楚教材内容之间的关系，因为在很多学科中，有一些知识点是要求必须掌握某些基础知识才能够更好理解的，所以在说教材的时候，疫情要阐明各个知识点之间的联系！还要阐明教材的地位，因为在许多学科中，能够拿来作为教材的书籍其实不少的，那为什么要选择这一本，优势是什么？又还有哪些可以提高和改进的地方！
说学生主要看学生的基本情况
我们都很清楚，不同年龄段的认知水平和知识储备都有很大的差别，而对于同一年龄段的不同学生来说，也会存在这种差别，有的学生前期非常努力也非常好学，自然知识除非就相当丰富，认知能力也不低。但是有的学生由于懂事较晚，前期所下的功夫不到家，认知能力和知识储备相对较差，所以在说学生这一环节中，需要分析学生的基本状况，分析不同学生的学习差异！
说教学，主要阐明教学的程序
这部分主要就是把逻辑理清楚，作为老师，本身对教材，学生应该要有充分的了解，在这个基础上，就是要讲讲怎么开展课程教学了，应该先讲什么，然后在讲什么，遇到重点内容需要怎么处理等等！
说教法，就是要阐明教学方法和依据
这一部分是说课的核心部分，这又经过过程分析，才能更好理解教师的教学安排以及教学思维。说出引入——提问——课堂练习与讨论活动——结束——作业布置。为了优化教学过程的需要，这一部分需说出教具准备情况、教学流程等主要环节的概括和具体的教与学活动的安排以及教学板块设计，如何讲好重点内容，如何突破难点。说课后作业布置及简述作业特点。还要说板书设计样式（可比划）及理念。
说学法，强调激发学生自主学习
每个学生的情况可能是有所不同的，因此呢，自主学习是很有必要的，而作为老师，需要做的就是要指导学生进行开展自主学习，虽说可能学生的认知能力以及知识水平差不多，但总会有一些差一点的，有一些有比较拔尖的，所以就需要针对不同的学生，给出不一样的指导方法！
最后就是说目标，谈效果
这一部门首先要根据教材的设计，它本身需要达到什么样的程度，每一章节的重点和难点是什么，其次就是要