三年统筹根在高一、高二，所以特提出非毕业班教学工作指导意见，为高三打下坚实的基础，指导思想：坚持德育为首,打造高效课堂,注重差异培养,实施精细管理；注重启发诱导，注重方法指导，注重情感渗透，注重创新思维的培养；把激情带入课堂，把才智带入课堂，把微笑带入课堂，把趣味带入课堂。主要任务：加强课堂教学研究及其管理；强化常规、狠抓落实。
一、坚持德育为首
1、全体教师特别是班主任老师要坚持德育为首，强化培养社会主义核心价值观，重视养成教育，教学生学会做人，学会做事，学会学习，学会生活，努力实现培养德智体美劳全面发展的社会主义合格公民的办学目标，并借此深入挖潜，开发学生学习内动力，激发全体学生学习上进的热情，让全体学生自觉成长，请到学习，大面积提升学生升学率，在德智体多方面得到发展。
2、班级设置心理班长和心理信息员，监控异常心理，即时反馈，及时疏导；开设心理健康教育课，设置心理咨询热线，对全体学生开展心理教育、心理辅导，定期对全体学生进行心理测试，积极探索学生心理特点和心理规律，科学指导学生健康成长。
3、各年级要根据学生年龄特点和思想特征，将德育主题班会系统化、常规化、优质化、课程化，并作为课程纳入课表，每两周进行一次主题班会。各个年级要制定德育主题班会计划。再通过专人主备主讲，集体研讨形成一个个的课件和文本，上传资源共享。各班班主任要根据本班实际，加以修订，然后组织学生实施。
4、注意以下几点：发德育班会课内容要针对性强，重点解决学生中表现出来的突出问题；要从学生易接受的角度切入，让事实说话，以道理服人，以感情动人，避免空洞的说教；要充分利用现代化的教学手段，增强感染力；实施过程中要充分发挥学生的组织能力和主动性，要邀请部分家长参与，特别注意提高学生和家长的参与度。
5、要定期邀请全国知名德育专家前来讲学，不断推动德育工作发展。要让校园文化说话，通过熏陶提升德育的穿透力。要利用多种手段，重视邀请名生、名校友、名家长并结合我国传统节日和纪念日安排各种德育活动，加强学生的爱国主义、社会主义核心价值观和民族优秀传统文化教育。
二、打造高效课堂
1、制定教学计划
①各学科组应在开学3天内制定好教学工作计划，同时安排好教学进度，报相应学部级部审批备案。
②制定教学计划要充分体现整体优化的原则，整体考虑三年教学进度，科学处理好各教学环节之间的关系，明确培养目标，把握各层次知识的衔接。
③制定教学计划还要遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、方法、情感协调发展和综合提高的原则。
2、学期工作计划
①按课程标准参照教材，结合学生实际，定出本学期教学目标，明确教学指导思想。分析教材，确定各单元的教学重点、难点，设计基本教法和主要教学措施。
②本学期教学研究、教育教学理论学习计划和教学改革课题。改进教学，提高教学质量的主要措施。学生实验、第二课堂活动和社会实践活动计划。
③教学工作计划、教学进度要采用打印稿，要有学科组长的签名，同时还要在指定目录存一份电子档案。
3、备课
①备课要做到集体备课与个人备课相结合，备教法与备学法相结合，备知识技能的培养与备情感价值观的培养相结合，备教师活动与备学生活动相结合；体现教改指导思想；教师在进行教学设计时，要体现新课程改革的指导思想，充分调动学生学习的主动性，把培养学生能力放在首要位置，教会学生学习。
②深入钻研教材，任课教师要认真研读新课程标准和教材，注重研究教材的内在联系、每一模块在全部教材所处的地位；列出知识网络、能力训练和思想教育要求，统筹安排每一节课的目的、要求，确定教学重点、难点。全面了解学生，掌握学生的心理、生理特点以及学生的学习基础、学习态度、学习方法，预见学生学习动向，落实因材施教的教学原则，激发学生学习的主动性。
③认真进行教学设计，从教材和学生的实际出发，对课题的引入、学生活动、教具选取、问题设计、板书安排、习题作业布置、实验设计、德育和心理培养等各个环节进行周密思考，设计适宜的实施方案。要重点设计好学生活动，激发学生学习的主动性，突出重点、突破难点。
④坚持个人备课与集体备课相结合，同科老师要通过集体备课做到统一教学目标，统一重点和难点，统一课案要点，统一教学进度，统一学案，统一作业，统一测试题。
⑤说课做到七说，说教材；说教法学法；说教学内容设计；说师生活动设计；说设计意图；说板书设计；说备课疑点。
⑥教案编写，教案做到八必须，必须明确教学目标；必须体现教改思想；必须理顺设计思想；必须重视学生学生活动；必须突出重点难点；必须静心安排时间；必须科学设计板书；必须及时进行反思。要求每位教师每一个进度课时都应有一个课案（教案），不许不备课而上课，不许漏课，不许传抄课案或使用旧课案。
⑦任课教师应至少提前2天写出课案。课案应包括教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、教材简要分析、教学活动设计、教具器材选择、导言设计、教学重点、教学难点、课堂练习、课堂小结、作业、板书或版画设计、学法指导、教学后记。教学编写课案，应使用学校统一印制的课案纸或打印稿，课案的书写字迹要工整，形式要规范。导学案和练案编写一次安排到位，责任到人，并上传资源库。
⑧上课前要复备，以进一步熟悉课案并作教前修改。教师要准备好教学用具。
4、课堂教学
①落实目标导学要求，每一节课教师要板书或用多媒体打出学生学习目标，使每个学生带着学习目标，激发兴趣，主动学习，每节课结束时要对学习目标完成情况进行评价。
②落实课改指导思想，教学过程要体现教改指导思想，落实学生主体地位，教学中要体现三个转变四个注重五个要让。三个转变，变注入式教学为启发式教学，变学生被动式听课为主动式参与，变单纯知识传授为知能法德并重。
③四个注重，注重启发诱导、注重学法指导、注重情感渗透、注重培养创新思维。
④五个要让，即能让学生观察的要让学生自己观察，能让学生表述的要让学生自己表述，能让学生动手的要让学生自己动手，能让学生思考的要让学生自己思考，能让学生自己得出结论的要让学生自己得出结论。
⑤课堂教学要按照教会学生学习的总体要求，要切实重视在教学中教会学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学。学会、教会是基础，会学、会教是关键，总结、反思是提高，求异、创新是目的。两个结合，如何设计出高质量的课堂问题与如何让学生提出有价值的问题相结合；传统教学手段与现代教育技术相结合，提高课堂教学效益，引导学生自主思考，主动提出问题，激发学生学习潜能。三个允许，允许学生出错，允许学生质疑，允许学生争辩。四个五分钟，教师连续授课不能超过五分钟，学生自主学习活动不能少于五分钟，对学生的个别提问不能少于五个，有效的问题设计不能少于五个。授课过程争取做到：找准支点，把握重点，不留盲点。五个要，课堂引入要自然，课堂提问要巧妙，重点难点要突出，知识过度要平缓，总结反馈要及时。
⑥遵循教学原则，做到讲清概念，讲清新旧知识的联系，讲清重点与难点，注重双基，注重课堂消化，注重面向全体学生，要以学生为主体、教师为引导、问题为主轴、训练为主线、思维为主攻。要重视信息的反馈，及时调控，尤其是注意培养学生的自我调节能力。结构严谨，内容准确，上课要有计划性，要实践课案。授课内容的教育性、科学性和系统性要强，不可模棱两可，含混不清。
⑦讲究教学方法和静心安排教学进度，使预习、新授、作业有机结合，努力使教学过程整体优化。重点难点的处理要得当，教材的教育因素体现要自然，教学内容的质和量要适度。目标明确，教学过程要体现面向全体和因材施教的原则，把能力的培养放在首要位置，使每个学生都得到发展。课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。要给学生思考的时间，要避免提问答案是与不是、对与不对、好与不好这类不动脑筋的问题，尽量少要集体问答的方法。
⑧规范严谨，教师在上课预备铃结束时，应到达教室门口，巡视学生的上课准备情况；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。教师要服装整洁，仪表要端正，精神饱满，不带个人情绪，体育教师上课要穿运动服、运动鞋。要站立讲课（若遇特殊情况，如身体不适，应向学生说明），紧扣教学内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。不允许上课开手机。要保证上课时间，教师不得中途离开教室，不得接待客人，不提前上课、不迟到、不提前下课、不拖堂。
⑨英语教师力求做到全英语上课。任课教师不得随意调课，如确有特殊原因，调课应向相应级部申请，经级部主任批准，在全年级公开。注意总结反思，课后要写出教学反思，附于课案之后（如课案实践情况、有何创新、有何遗漏待补、出现问题如何处理及教学效果等等）
5、学科资料
①学科资料包含作业、学案、教学目标叙写、教学问题汇总、学科课件、教案等内容。
②学科作业，作业内容要符合新课堂标准和教材要求，要注意前后联系，要有利于学生理解和巩固所学知识，有利于对学生分析问题和解决问题能力的培养，有利于学生智力的发展。精选精编，要精选作业习题，要有自编习题，原创习题（要注明命题人），责任要明确，要有组编人、核对人、审核人签字负责，作业要有启发性、层次性、针对性和典型性。布置给学生的作业，教师应自己先做，尤其是青年教师，确保没有重题和错题出现；所有印刷的作业题全部录入微机。
③层次分明，要针对学生的差异性提出不同要求，不搞一刀切，作业分基础性题和选做题，对中下等学生要求完成基础题，让他们“吃得了”，优等生可适当提高要求，使他们“吃得好”。按时收发，学科自习必须留有适量作业，作业应在当天自习课前布置。不论学生是否完成作业，书面作业必须在该学科自习下课时收交，其他时间不准布置作业、收作业。学案，高考科目学科课堂采取学案导学；学案导学即以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同完成教学任务；
④学案内容一般包括学习目标、知识梳理、要点点拨、典型例题、课堂练习等内容；学案应全部录入微机。
⑤认真批阅，习题作业批阅五必两注重，有发必收，有收必看，有看必批，有批必补，注重及时批改，注重面批面改；做到作业批改不隔夜，习题讲评不隔天。④学生作业必须规范，学生作业错了要及时订正及时讲评；重视错题重做，每位学生都要有错题记录本，每单元（课、章）结束要组织错题重做；每学期每生要面批面改1-2次；作文批阅要做到全批全改，并按百分制给出分数，每份作文评语字数不少于30字。
⑥周测考试化，平时作业对学生要严格要求，引导学生要像考试一样认真对待每一个作业题，每次作业都要按考试的要求进行限时定量训练，试题上要表明分数，而且要进行强化训练高一、高二每一周进行一次学科调研考试，学科调研考试要进行统计分析，要打印分数。
6、自习辅导，落实自习考试化要求
①常规要求，学科自习期间，教师进行全程辅导，以及时解决学生提出的问题，上自习课时教师一律不准讲课。
②学科自习必须留作业，如为书面作业，下自习课前必须交作业，其他时间不得收交。公共自习除班主任外其他教师不准进教室。公共自习不准放投影，不准在黑板上抄习题或答案。
③任务明确，每个自习课教师要进行周密安排，对学生提出明确要求，明确自习课所要达到的目标。做好个别指导，要特别关心后进学生，加强对他们的个别辅导，耐心帮助他们进步，不准用罚作业的办法惩罚犯了错误的学生。
7、教学研究
①学科组长开学初制定好学期教研计划，每次活动前也要提前做好安排，并组编研案，教研应至少提前一天通知相关老师做好相关准备。
②任课教师应积极参加教研活动，认真进行集体备课。在集体备课前，每位教师都要做充分的准备。
③教研活动由学科组长组织，结束后两天内写出总结报告，交到相关学部。每次教研活动时间为两课时；教研活动过程应有教研活动记录，结束后交相关学部。④学科组每学期要组织若干研究课，目的明确，课前备课组、教研组应认真研究确定课案，课后要认真组织评议，并记录在案。教研活动期间不准谈论与教研活动无关的话题，不准携带与教研活动无关的资料，不准做与教研活动无关的事情。
三、学习常规
在学习过程中，掌握基本的学习方法、养成良好的学习习惯是提高学习成绩的重要条件，是学会学习的重要内容。学习的过程包括：制定学习计划、预习、听课、复习、自习课和作业、实验、考试、课外活动、公共自习、早读、阅览课等。具体要求如下：
1、制定学习计划
①学生应当在教师的指导下制定学习计划，内容包括：确定学习目标，在老师的指导下了解本学期主要学习内容的基础上预计自己将达到的水平，确定长期目标、中期目标和短期目标。科学安排时间，养成良好的学习习惯，要坚持每周自查一次计划落实的情况，若发现计划本身有不切合实际的要及时修订。
②主要的措施，在总结以前经验教训的基础上提出改进措施；课余学习内容：包括了解时事政治，多看地图，看课外书籍，参加课外活动和社会实践，培养特长等。注：学习计划必须具体、可行，应确定好在什么时间、哪个科目上重点突破哪个方面的问题，这样会使你这个时间段的学习效果更好，更有成就感。安排的时间应在可自由支配的时间，要注意与老师安排的时间相协调。
2、预习
①预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以，预习就是自学。
②预习要做到下列四点：通览教材和预习学案，初步理解教材的基本内容、知识要点、典型例题等。预习时发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。在阅读新教材及学案的过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。
③做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，如自己没有弄懂需要在听课时着重解决的问题、所查阅的旧知识等。注：预习应尽可能的快些，不要占用大量的时间与精力，找出此部分内容的重点与难点。
1、上课
①课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。
②上课要做到：预备铃响马上进入教室，并准备好上课所需的课本、学案、笔记本和其他文具，抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。上课铃响，老师走上讲台，由班长（或当值日生）叫“起立”待老师礼后坐下，下课时要起立向老师致谢，老师回礼后学生才能离开教室。
③上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素（即有意识地紧跟老师的思路走）。要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能学到新知识，解决新问题。
④听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。要紧紧抓住老师思路，注意老师的问题是怎样提出来的，如何利用所学知识解决问题以及分析问题和解决问题的方法步骤。
⑤如果遇到某一个问题或某一问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，可以先记下来（一定先把这个问题跳过去，切忌让自己在某一个问题上徘徊而影响自己的听课效果）。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教（一定要及时解决）。
⑥要努力当课堂的主人。要认真思考老师提出的每一个问题，认真观察老师的每一个演示实验，大胆主动地自己要求去做实验，大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。回答问题要起立，声音要洪亮，老师即使不提问你，你也要在心里默默地回答（回答问题越多，你的课堂参与程度就越大，听课效果也就越好）；特别注意老师讲课的开头和结尾。老师的“开场白”往往是概括上节内容，引出本节的新课题，并提出本节课的目的要求和要讲述的中心问题，起着承上启下的作用。老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示，是本节课的高度概括和总结。
⑦要养成记笔记的好习惯，最好是一边听一边记，当听与记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来，供复习时参考。注：课堂上一定要让自己的手、脑、眼、耳一齐协作，统一调动，让自己没有“走神”的时间。
4、复习
①复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能和技巧，使知识融会贯通。同时还要通过归纳、整理，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。
②复习要做到：当天的功课当天复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧知识联系起来。对老师讲授的主要内容，在全面复习的基础上，抓住重点和关键，特别是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。重点内容要熟读牢记，对基本要领和定律等能准确阐述，并能真正理解他的意义；对基本公式应会自行推导，晓得它的来龙去脉；同时要搞清楚只是前后之间的联系，注意总结知识的规律性。
③周复习及单元复习，可利用周六时间对本周学习内容进行整理、复习，使知识结构化、系统化。在课程进行完一个单元以后，要把全单元的知识要点进行一次全面复习，重点领会各知识要点之间的联系，使知识系统化和结构化（最好能形成知识网络）。
④需要记忆的知识，最好在理解的基础上熟练的记忆。尤其注意把前面改错本上的错题看一下，保证相关题型以后都不能错。考前复习，考试前，要把前一阶段学过的内容进行系统的复习。在全面复习的前提下，特别硬着重弄清各单元知识之间的联系。复习时力求达到“透彻理解、牢固掌握、灵活运用”的目的。
⑤假期复习，每年的寒假和暑假，除完成各科作业外，要把以前所学过的内容进行全面复习，重点复习自己掌握不太好的部分。这样可以避免边学边忘，造成高三总复习时负担过重现象。在达到上面要求的基础上，学有余力的同学，可在老师的指导下，适当阅读一些课外参考书或做一些习题，加深对有关知识的理解和记忆。注：在校每天可供选择复习的时间：早、晚饭后；公共自习；还可以利用午睡前或晚睡前“过电影”式复习效果也会非常好。
5、学科自习和作业
①学科自习要按照该科教师的安排完成相应的作业，不允许看与该学科无关的内容，不允许同学之间相互交流，不允许吃东西。
②作业是学习过程中一个重要的环节，通过作业不仅可以及时巩固当天所学的知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，已形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。学生只有通过作业练习，才能掌握方法、提高能力。
②要发扬刻苦学习，独立思考的精神，严肃认真的做作业，先审题再动笔。审题就是要搞清题目所给与的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，找到解决问题的途径和方法（如果你能分析出这个题目是考查你的哪个知识点，你就一定可以把这个题解出来）
③态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误发生。考试化作业，对待每一次作业就像参加一次考试一样，无论是从时间上还是做题方式上都要和考试一样。如有不懂和不会的地方，应先跳过去。对于跳过的题若还有时间再通过翻阅课本或笔记本补上。不能依赖别人，更不能照抄别人的作业（切记）。通过完成作业训练时间分配、规范化、得分意识等考试技能。
④作业要独立完成，只有经过自己动脑思考和动手操作，才能促进自己对知识的消化和理解，才能培养锻炼自己的思维能力；同时也能检验自己掌握的知识是否准确，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。作业要规范，解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成，切记写了又改，改了又擦，使作业涂改过多（养成良好的习惯很重要）。
⑤书写要工整，解题步骤既要简明、有条理、又要完整无缺、要爱护作业本、不要在上面乱涂乱画。作业时，各科都有自己的格式，要按照各学科的作业规范去做。认真更正错误。
⑥作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。要懂得，出错的地方，正是暴露自己知识和弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。每科都应该准备一个改错本（尤其是理科），应把错题、错因、正确的解题步骤等都写在上面，把题目认真进行归类，分析，总结，反思，升华成对一类题目的解题思路、方法规律等。下自习必须要交作业，不得拖延，不要只重视书面作业，对有关培养自学和实践能力的作业也要认真完成。
四、强化课堂常规
1、课前准备
预备铃响要立即进入教室，坐在原位，安静等候上课；按照课程安排准备好课业用品，统一放在课桌角上。
2、上课要求
老师进入教室，由班长（或值日生）叫“起立”待老师礼后坐下；坐立姿势要端正，不准伏在课桌上，不准搞小动作，不准讲闲话；专心听讲，认真做好笔记，不准观看与该课无关的课外书报，不做其他学科作业；向老师提问要起立，回答问题声音洪亮；向老师发问时，要先举手后发言。课堂练习要独立思考，认真完成；离开座位要经老师许可，迟到要轻声报告，经老师同意后进入教室。下课时要起立向老师致谢，老师回礼后才能离开教室。
3、公共自习
公共自习是学生自己可以自由支配的时间，这段时间很重要，一定要根据自己的实际情况，定出自己的学习计划，并严格按计划执行。时间分配一定要合理，薄弱学科一定要多花些时间，优势学科也一定要保持住，这样总体的成绩才会有大幅度提高。
4、早读
早读要迅速到位，根据老师的要求确定朗读内容，应大声朗读，声音洪亮，感情饱满，并要用心去读，有意识地识记知识，领会课文内容息结束前要进行必要的测查。
5、其他
学习也要劳逸结合，下课后课间眺望一下远方可以使眼睛和精神都得到放松，不应在教室内外追逐、嬉戏、打球，要注意保持教室内外的良好秩序。教室内外不准随地抛纸屑、吐痰，保持清洁，不得高空抛物，不准破坏公共财物。准时参加两操，并作到听从指挥，集队快、静、齐；动作有力、准确、合拍。体育活动，健康的身体是学习的基础，所以适当参加体育锻炼对于我们来说非常重要，学习任务越是繁重，体育锻炼就是越不可少。上体育活动课时，也要注意听从老师的安排，不迟到、不早退。