一、单选题（每题2分，共40分）
1.幼儿园教育的基本要素不包括（C）。书上P
A.教师B.幼儿C.教学内容D.幼儿园环境
2.模仿是幼儿学习的重要方式，教师的一举手、一投足常常引起幼儿不自觉的模仿，说明教师的劳动具有（C）
A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性
3.下列属于幼儿园精神环境的是（C）
A.社区绿化B.园舍C.文化氛围D.教具
4.（C）是幼儿成长最自然的环境
A.幼儿园B.托儿所C.家庭D社区
5.幼儿园环境创设应与幼儿的身心发展特点和发展需要相适应，即环境创设时应遵守（A）
A.适宜性原则B.因材施教原则C.参与性原则D.开放性原则
6.小班幼儿操作墙面的高度以(C)为宜。
A．80cm以下B．70～lOOcmC．～cmD．cm以上
7.蒙台梭利认为，合乎科学的教育基本原则是，给儿童创设一个(AD)的教育环境。P30
A．自由B．集体C．温馨D．有秩序
8.幼儿教师职业的劳动特点不包括（A）P-
A.创造性B.持续性C.示范性D.长期性
9.与其他社会职业相比，幼儿教师职业的角色是（B）P
A.专一的B.多元的C.师范的D.长期的
10.在教育过程中，幼儿是“教”的对象，是教育的（B）P
A.主体B.客体C.中介D.对象
11.“3岁以前的儿童是按他们自己的大纲进行学习的，3-6岁儿童则处于按自身的大纲转向学校的大纲学习的过渡阶段”，这句话是谁的教育观点（C）
A.陶行知B.苏霍姆林斯基C.维果斯基D.皮亚杰
12.关于课程，下列说法错误的是（C）
A.学生是课程的主体B.课程时师生双向互动的实践活动过程C.课程即课程表D.课程时实现教育目标的手段
13.幼儿园课程内容最内在的形态是（A）
A.知识经验B.活动C.人、事、物的现象与情境D.现实生活情境
14.社会生活常识的学习以（A）最好。P
A.直接教学B.间接教学C.集体活动D.课堂教学
15.最为经济的组织形式是（A）
A.集体活动B.直接教学C.小组活动D.个别活动
16.哪种课程内容的方式有利于幼儿直接经验的发展（C）
A.分科课程B.核心课程C.活动课程D.选修课程
17.教育结构性最高的活动是（A）
A.教师专门组织的活动B.幼儿自选活动C.幼儿自发自主活动
18.研究幼儿园课程要解决的基本问题有（D）
①幼儿园应努力达到什么样的目标②提供哪些内容才能达到预定的目标
③如何有效地组织教育内容如何确定教育目标是否达成
A.①②B.③④C.①②③D.①②③④
19.（A）是课程的其他要素的抉择依据和标准，并对整个教育过程起导向作用P
A.课程目标B.课程内容C.课程组织D.课程评价
20.幼儿课程要与幼儿的现实发展需要联系起来，要启于未发，适时而教，循序而育，表明幼儿园课程具有（A）
A.启蒙性B.奠基性C.基础性D.义务性
二、辨析题（每题10分，共20分）
1.幼儿阶段的学习具有启蒙性和奠基性，有人认为幼儿园课程应当超前教育，提前教会幼儿一些知识技能。
这种说法是错的（2分），幼儿园课程不应该超前（2分）；
（1）幼儿园课程内容的选择，应符合幼儿身心发展规律与特点（2分），
（2）幼儿园课程内容的选择，对幼儿来说应该是必要的和有效的（2分）；
（2）进行超前教育，使幼儿难以理解和接受，这样的学校是无效的（2分）。
2.幼儿园不存在考试，所以幼儿园教育是素质教育。
这种说法是错的（2分），幼儿园是素质教育，不是以是否考试作为衡量标准的（2分）；
（1）幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的，培养他们独立性、主动性、创造性和自制力，所以幼儿园教育是素质教育（2分）；
（2）幼儿园教育不是义务教育，没有强制性，所以也没有考试（2分）；
（3）有些机构忽视幼儿全面发展，只