本文转自：昆山日报
“教师不仅是经师，更是人师；教学不仅是职业，更是事业；教育不仅是付出，更是幸福。”在教育这方热土上，昆山市葛江中学副校长杨丽娟始终践行这一准则，以人为本，教人求真，以一颗赤诚之心，无怨无悔、执著地耕耘着，先后获得江苏省特级教师、江苏省优秀青年教师、姑苏教育领军人才、苏州市名教师、姑苏教育青年拔尖人才、苏州市数学学科带头人等荣誉称号。
■实验教学，让数学课堂“活”起来
勾股定理是初等几何中的一个基本定理。为了让学生深入探究、了解掌握勾股定理，杨丽娟曾在第六届苏派名师精品课堂暨初中数学观摩与研讨活动现场，开设了“勾股定理的发现”公开课。在她的引导下，学生利用“勾股定理演示器”这一数学实验教具进行实验观察，观察不同模块组合的液体在上下翻转时产生的变化，了解数学中的转化思想。同时，按照“猜想—验证—归纳—应用”的思路，一步步带领学生通过实践探索发现勾股定理，并学以致用。
“学好数学，首先从培养学生学习数学的兴趣着手。数学实验的目的是要促进学生对数学的理解，利用实验工具可以更加直观地学习数学。”杨丽娟说，在她看来，培养学生的数学思维很重要。为此，她潜心研究，创新打造包容开放的教学风格，提出“思想引领、全面提升”的教学主张，形成“情境创设、融情导悟”的教学特色，构建“实验、猜想、证明、表述、应用”的教学模式。年5月，由杨丽娟创新打造的“数学实验室”在葛江中学正式启用，成为全校数学老师践行“数学实验情境创设”教学的“主舞台”。
在教授学生新知识的同时，杨丽娟还通过梳理基础知识归纳本质问题，提炼基本图形诠释“数形结合”，融合多重知识推进问题设计，进一步打破数学复习课“讲练结合”的沉闷。
■潜心研究，收获丰硕教学成果
虽然杨丽娟是有着27年教龄的教师，但她依旧仔细琢磨每一节课，精细打磨每一个课件，不折不扣地做好各项课前准备，让学生更好地理解掌握课堂知识要点。
“没有研究就没有教学。作为一名教师，教授的知识虽然是我早已熟知的，但学生将怎样理解各不相同。因此，教师的工作永远充满着未知的因素，永远需要保持研究的态度。”杨丽娟说。她常常深入开展教学研究，在不断的思考、碰撞中寻找突破、激发灵感，把课堂教学反思文字化、精品化，实现“教学即研究”，有效促进了教育科研与课堂教学的有机统一。
课堂因教研而精彩纷呈，教研因课堂而生机焕发。年，杨丽娟在与同事磨课的过程中，通过深入研究撰写了《从感性到理性体现数学的实验味——以教学实验“数格点算面积”教学设计为例》一文。同时，结合实验课堂教学，帮助学生理解知识要点。这篇论文在《数学杂志》成功发表，而后还被中国人民大学《复印报刊资料》全文转载。此后，杨丽娟撰写论文的信心倍增，累计发表论文28篇，其中11篇为核心期刊、2篇获省级一等奖，出版学术专著1部，应邀参编教材教参1部。
■示范引领，助力青年教师成长
“80后”教师周小明是杨丽娟众多徒弟中的一员。从一名默默无闻的青年教师到如今成为苏州大市范围内小有名气的学科带头人、中考命题组专家，他的成长离不开杨丽娟的悉心指导。通过一次次听师父上课，反复观摩学习，平日和师父一起备课、磨课、评课，周小明对课堂教学有了不一样的认识，教学思路不断拓展。“从杨老师身上，我看到了她对教育的认真负责、对教学的精益求精，学到了名师先进的教学方法和理念，我的专业水平得到了进一步提升。”周小明说。
作为江苏省乡村初中数学骨干教师培育站主持人，杨丽娟采取集中研修、岗位研修、跟岗学习、网络研修等多种形式，促进学员自主发展能力的提升，协助我市教育部门加大乡村骨干教师的培养力度，提高乡村教师业务素养，形成一支本土化的乡村学校骨干队伍。该站还获评江苏省优秀培育站，杨丽娟也因此获评江苏省乡村骨干教师培育站优秀指导老师。
年9月，杨丽娟获评江苏省特级教师，成为我市初中数学学科首位获此殊荣的教师。为充分发挥名师示范引领作用，推广先进课堂教学经验，提高全市教师业务水平，杨丽娟被聘为昆山市初中数学名师工作室主持人、昆山市初中数学学科德育基地主持人，带领成员积极发挥数学课堂教学的主渠道作用。截至目前，在她的带动下，70多名青年教师在教研领域的知识和实践能力都有大幅度提升，其中20多人已成为教学骨干、4人成为苏州市学科带头人、9人成为昆山市学科带头人。
杨丽娟还身兼苏州市教师培训课程评审专家、苏州大学硕士生导师等职务，时常受邀出席各类讲座。据统计，仅近五年，她就应邀在苏州地区开设讲座20多场，在全国各地执教公开课30多节。（记者丁燕）