“要想学好数学，就要有数学思维。”“只要做的数学题足够多，就能锻炼出数学思维了。”……数学思维究竟是什么？数学思维究竟是怎么锻炼的呢？
数学思维就是用数学思考问题和解决问题的思维活动形式。数学思维能力的锻炼可不是做大量的数学题目就能得到训练和提高的。都说兴趣是最好的老师，只有让孩子对数学产生兴趣，才能更好地提高孩子的数学思维。对于孩子来说，最常思考和解决的问题往往是生活中的问题，从孩子的生活中培养数学思维，往往能事半功倍！让我们一起来看一下生活中有哪些地方暗藏着数学问题。
01
生活习惯
“睡前记得定好闹钟，明天上课才不会迟到”“妈妈做好饭了，我要帮忙摆好餐具”这些日常生活中孩子的生活习惯，都是孩子数数和与数字打交道的机会。
02
身体知识
“我现在身高已经有厘米了，我超过1米了！”“我已经18公斤了，比家里的书架还要重！”对于小孩子来说，量身高和体重是一件非常兴奋的事情，这意味着他们“长大”了，这是在“测量”上的训练。
03
家务小能手
“周末了，做完家务我才能出去玩，我要打扫房间、洗衣服、晾衣服，怎样才能快速做完呢？”为了更快地完成任务，孩子进行思考哪些事情可以同时进行，这是“最优时间”思考雏形。
04
商场中的数学
“妈妈，为什么我们在坐扶梯走比楼梯要快呀？”“因为不仅我们在走，扶梯也在走呀。”商场里处处可见的扶梯也能成为孩子关于“行程问题”的思考，同时也能教导孩子扶梯的安全问题，真是一举多得！
05
生日派对
“蛋糕的中间有好吃的果仁，怎么分才能每个人都吃到呢？”“要每个人的蛋糕都一样大才公平哦！”在生日派对上，小寿星在为每个小伙伴切蛋糕的过程中，就能学习到图形的分割和平均分，也学会了分享的美德。
06
玩具制作
“下雨了不能出去踢球。”“我们可以在家用纸做一个足球玩桌上足球呀！”手工制作玩具大多涉及立体图形，在培养孩子的空间能力的同时锻炼了孩子的动手能力和创造力。
这样学数学，孩子不仅能锻炼他们的各项思维能力，还能在生活中运用这些能力来解决问题，从而更喜欢数学。这么好玩的数学哪里可以学到呢？这都是我们《全景思维》的课程内容。
一年级《多多的一天》
二年级《长短兄弟》
三年级《最佳时间》
四年级《扶梯问题》
五年级《图形的分割》
六年级《有趣的多面体》
《全景思维》素养课程通过对国家小学数学教材内容及新课标的深刻解读；基于儿童发展心理学、儿童认知心理学理论、过程教育理论，在国家课程大纲的基础上重构小学的知识框架；并补充部分思维专项训练专题，在内容方面将思维的知识点模块化和纵深设计，在教学过程方面，重构教学方法，加入体验式学习和项目式学习方法，形成1-6年级校本教材、教师用书及系列辅助教具。帮助学生完成从具体形象思维到抽象逻辑思维的发展。