近日，有网友爆料，在江苏泰兴一初中，有老师体罚学生。从爆料视频中看到，在一间教室里，一位男性老师拿着一根长条状疑似教具的物品，使劲打学生的手掌。而且，老师不是仅仅体罚一位学生，而是有多位学生在排队轮流被老师打，每位学生大约被打四五下。
首先，这种行为是不对的。不论是在家庭还是学校，我们都不能提倡体罚。但在现实生活中，体罚作为一种管教手段是非常普遍，而且很多家长也对此不以为意。
研究发现，在我国约63.2%的父母在半年内对孩子实施过体罚，其中58.5%为轻度体罚，31.2%为严厉体罚，半年内体罚的平均次数约为8次。
体罚真的有用吗？
相信很多人都听说过一句话：不打不成才，棍棒出状元。以前的教育理念认为，只有体罚、责骂这种苛刻的手段，才能教育出优秀的孩子。
但是实际上，体罚的效果并没有大家想象的哪样好。
美国德克萨斯大学的一位教授发现：两岁是孩子最容易学到攻击性的年龄。如果在这个年龄父母经常用打和骂来管教他，那他就会认为解决问题最有效的方式就是攻击，而且孩子会越来越具有攻击性。
体罚源于控制的欲望，控制的欲望源于父母对孩子管理失控的内在恐惧，内在恐惧源于无力感或无能感，无力感或无能感又与我们对亲子关系的错误的认知模型息息相关。
苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经这样说过:不用理智、温柔的良言善语，而用皮带抽和打耳光，如同对雕塑对象不用雕刻家的精巧雕刀，而动用了生锈的斧头。”
在父母对孩子的教育过程中，有适当的夸奖，就有必要的惩罚，但是，对孩子的惩罚必须是建立在爱的基础之上，而不是动用盲目的惩罚方式。
在孩子的成长过程中，错误也许会伴随着他的每一个脚印，这是无可避免的，需要父母理解。为了帮助孩子认识到自己的错误，父母应该运用正确的惩罚方式，这样不仅能促进孩子的身心健康，还能够培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。
事后，孩子会明白父母的惩罚是因为爱，也能够理解甚至认可“惩罚”这样的方式，促使他改正自己的错误，变得乖巧懂事。
所以，真正的教育绝不是一打了之，而是应该多与孩子沟通，用行动与语言和孩子一起共同解决问题。
亲子之间只有心与心的交融，才能取得真正的实效。皮肉之苦，无异饮鸩止渴。