在平时，要通过教加、减运算，要逐步使孩子了解加、减的实际意义。
会解答简单的应用题和自编应用题，并掌握10以内加、减口算的基本技能。10以内的加、减计算，由于数目很小，没有复杂的计算过程，所以计算时只需用口算，而无需用笔算。
10以内的口算虽然很简单，但在孩子的实际生活中用处也很大，他们随时都会遇到一些简单的计算问题，需要用口算去解决。而孩子在进行口算时，必须集中注意力，认真听、用心看、仔细想。
但孩子学习计算时，开始一般都要依靠点数实物才能算出得数，如果让孩子长时期都停留在点数实物的计算水平上，就会阻碍他们计算能力的提高。
所以在孩子基本理解加、减法意义的基础上，就应该教他们逐步摆脱实物，用以下五种方法进行口算：
（1）根据相邻数的关系进行口算如计算5+1=？、5-1=？的算题时，可以启发孩子想比5多1的数是6，所以5+1=6。比5少1的数是4，所以5-1=4。
（2）用顺数、倒数的方法进行口算如计算7+2=？、7-2=？的算题时，可以启发孩子在7的基础上，用顺数的方法接着数两个数8、9，所以7+2-9。用倒数的方法退着数两个数6、5，所以7-2-5。
（3）用数的分解、组成知识进行口算如计算3+4=2、7-4=2的算题时，可以启发孩子想3和4组成7，所以3+4=7.7可以分成8和4，所以7-4=3。
（4）用相同数相加的方法进行口算两个相同数相加时比较容易，如两个2是4，两个3是6，两个4是8，两个5是10，当计算2+3=23+4=74+5-？等算题时，除了可以用分解、组成的知识进行口算外，还可以启发孩子把算题改变为两个相同数相加，再减去多加的1，或加上少加的1。如把2+3变成2+2=4，4+1=5。
（5）用交换两个加数的方法进行口算如计算1+9-？的算题时，可先通过直观教具，使孩子知道1+9和9+1的得数是相同的。
然后让孩子用两种方法口算后加以比较，使他们明白大数加小数比小数加大数容易，所以遇到小数加大数的算题时，可以把两个数调换位置后再进行口算。
教幼儿进行口算，不仅要求算得正确，而且还应要求算得迅速，这就需要经常进行口算练习。口算练习应该进行得生动、活泼，才能使孩子感到兴趣，掌握口算的熟练技能。组织孩子进行口算练习的方式方法一般有以下几种：
竞算法：即用比赛的形式让孩子练习口算。通过比赛，不仅可以激发孩子练习口算的积极性，而且可以提高口算的速度。比赛可以采取个人赛或小组接力赛的形式进行。
个人赛就是由老师出示一组算题，让全体孩子同时口算后写出答案，乔谁算得又快又对。小组接力赛，就是把孩子分成人数相等的几组，每组发一套同样的算题，由第一个人算完第一题，传给第二人算第二题，依次传下去，看哪一组算得又快又对。
游戏法：游戏是孩子最喜爱的活动，用游戏的形式进行口算练习，可以提高孩子练习的兴趣。计算所用的游戏种类很多，例如：击戴传题：即借用民间击鼓传花的游戏形式，把算题写在纸上叠好，老师击鼓后，孩子把算题依次传下去，鼓声停止时，算题传到谁手里，就由谁口算这个算题。开锁游戏：老师用厚纸剪成许多锁和钥匙。
游戏玩法：每次请一个孩子从许多钥匙中，随便拿出一把钥匙，根据钥匙上的算题或数字去开锁。如果儿歌念完，开锁的孩子还没有找到应开的锁，就算失败，要重做一次。