培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知
儿童智力发展的关键期是什么时候，这是国内外科学家们一直在研究的课题，没有唯一的答案，但科学界的共识认为，0-6岁的童年阶段，是孩子开发智力、发展身心的优质年龄段。
一、孩子的成长培养很重要，掌握方法是关键
中国古话里有一句“三岁看大，七岁看老”，其实是有一定科学依据的，它说明了儿童早期教育的重要性和必要性。在这个时段，孩子的脑神经与脑神经之间的网络连接非常丰富，此时如果给到孩子充足的环境刺激，孩子的神经发育会突飞猛进，为将来孩子的智力发展打下一个坚实的基础。
错过童年阶段再进行智力开发，当然也是有效的，但往往就事倍功半了。因此，如何科学地利用这段宝贵的黄金时期开发儿童智力，不光是科学家要研究的，也需要家长和社会共同参与。
说起开发智力，人们首先会想到教孩子读书写字、上培训班，尽可能多的学习一些知识、技能，这当然是智力开发的手段之一，但是这些只是一部分，并且更适用于学龄儿童。那么对于更小一点的学龄前儿童，他们的语言能力和行动能力相对弱一点，但是触摸力和感知力更强，想象力也更丰富，玩具就是非常重要的辅助工具了。
玩具的含义比较广泛，小到积木、拼图，大到旋转木马、摇摇车，组合滑梯，都是可以寓教于乐，开发智力的玩具，在幼儿园、大型商场、公园等公共休闲场所，大大小小适合儿童的各种玩具随处可见。
二、寓教于乐，不仅让孩子会学，还要会玩
很多人认为玩具最大的作用就是哄孩子，打发时间，其实大错特错。玩具对孩子的身心发展大有益处，因为玩玩具的过程就是孩子们参与活动的过程，在这个过程中，孩子可以自由自主的去摆弄、触摸和作用玩具，充分调动和提高活动的积极性，情绪也得到愉快的满足感。
因为玩具的形象是很直观的，孩子在不断的接触过程中，各种感官能得到充分的训练，比如从拼图和积木里锻炼空间感知力，从小喇叭、小鼓等乐器里训练听觉力，从小推车、摇摆车中锻炼运动感，幼儿园一般都设置有这些小玩具，在这一系列的玩耍过程中，孩子们不断发展感觉和运动力，身体健康得到了保障。
同时，玩具还能引起孩子的联想活动，比如现在流行的“考古挖掘”小玩具，孩子通过自己动手寻找到挖掘的乐趣，在探知的过程中不断思考，从而对最终的结果印象更加深刻。而且这类玩具有一定的难度，这就要求孩子必须靠自己去完成任务，很好地锻炼了孩子不怕困难积极思考的能力。
还有一些玩具是需要孩子们一起玩的，比如情景模拟类的话务员、消防员等体验类玩具，中小型游乐场里的一些设施比如跷跷板、秋千等，要求孩子们相互配合、共同协作，这对孩子融入社会生活也有一定的帮助作用。
总的来说，玩具是帮助儿童建立与现实世界联系的桥梁，也是开发智力、发展身心健康的重要工具，选择科学的玩具教具、游乐设备对于儿童的脑力开发至关重要。
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孩子就是祖国娇嫩的花朵，他们的成长需要我们辛勤地培育。我们不仅要在物质上做好保障，更需要在精神上做好规划，如何让孩子健康茁壮成长，如何让孩子在愉快的学习氛围之中长大，这都是我们需要考虑的问题。教育之路漫漫，前方还有众多未知的事情需要我们去探索，以孩子为本，是我们永远不变的初心。