中小学教师应该做怎样的教师？
这个问题实际上就是你如何看待教师？你觉得教师应该是怎样的一个教师？你认为教师的角色和行为应该是怎样的？和之前的传统教师又有哪些区别呢？
第一，从教师与学生的关系上，传统的教师偏向于知识传授，而新课改背景下，要求不能只是知识的传授者，同时要成为学生学习的引导者和发展的促进者。
这就要求教师要关爱学生、尊重学生、欣赏学生，这样才能做到“亲其师而信其道”，这样的话，教师说的话，学生才愿意听，这个时候，在学习上引导学生，同时促进学生的德智体美劳全面发展，教书的同时育人。
大家可以看到，新教师相对于传统教师，要求更多。不仅仅传授知识，还要关爱尊重和引导学生，促进学生全面发展。
第二，从教育与教学的关系上看，新课改背景下，要求教师不能只是“教书匠”，而要成为教育教学的研究者和反思的实践者。
这就要求教师不能只埋头教书，而要不断去创新，钻研，不断对整个教育教学进行反思，结合自己的经验、教学体会，总结、提炼，再用于实践，如此，不断地提升自己的教学水平、建立自己独特的教学风格。这样，不仅仅是教师，还是研究者，甚至把你的教学经验还可以传播给其他老师，或者和其他老师多交流，不断分享、共享、实践，共同提高教学艺术水平。
大家可以看到，新教师比传统教师的要求更多，不能只做“教书匠”，还要做研究者者、反思者和实践者。
第三，从教学与课程的关系上看，新课改背景下的教师，不再只是课程的忠诚执行者，同时要成为课程的开发者和建设者。
言下之意就是，教师不能只按照课程计划、标准、教案、教材来授课，不能照本宣科，而是要创新，要具有个人风格，要不断去接触最新的一些案例、资源，引入课堂，同时再课堂采取多种教育方式，尤其注重启发式、探究式教育方式，以学生为主体，让整门课程生动活泼，建立起不但达到了知识和技能目标，同时达到了过程和方法目标，也完成了家里学生情感、态度、价值观目标，让孩子通过课堂，喜欢上这门课，建立起正确而积极的态度，形成端正的科学价值观。
如此看来，新教师的要求要远远高于传统教师的要求，所以，做教育并不是那么容易，并不是说照本宣科，一本教案讲三年，不是的。
第四，从学校与社区的关系上看，新课改下的教师，不仅仅只是学校的、封闭的教师，而同时要成为开放的社区型的教师。
也就是说，教师要和外界多交流，不能封闭。不能让自己的工作和外界隔离起来，要多家访、多去和社区、企业等接触，多了解一些外界的情况，这样才能具有更广阔的思路，拥有更多的资源，有些资源也可以用在建立课程之中。
比如，可以请社区的人员来课堂，或者带学生到社区开展活动，或者用社区的部分资源设备等作为自己课堂的教具等，等等。
总之，新课改下，对教师的要求相对比较多。要求教师的角色和相应的行为都要有所转变。
弄明白以上内容，对很多想当教师的同学也很有用！因为这就是，我们中小学教师资格考试笔试，科目一《综合素质》中，第一模块，教师职业理念中的教师观内容。
这个内容是材料分析的常考题，也是考试复习的必背题。所以，大家可要好好地理解和背诵哦。
提前了解一下，对以后的职业也有一个人之，清楚现在我们提倡的素质教育下，进行了新课改后，新课改的背景下，对教师的要求都有所不同了。要求教师不能再是传统的教育方式，而是新课改下的教师模式。
希望大家能够